As¨ª son los grados abiertos: la opci¨®n m¨¢s flexible cuando todav¨ªa quedan dudas

Hay quien llega a la universidad con 18 a?os y toma decisiones pensando que es una persona completamente adulta con las cosas muy claras. Luego la universidad o la carrera no son como se imaginaba y aparecen los arrepentimientos y las decepciones. Hay otra gente que, muy al contrario, llega a la universidad pensando que es demasiado joven para hacer una elecci¨®n que probablemente marcar¨¢ el resto de su vida. Que desear¨ªa poder conocer algo m¨¢s de las carreras que le tientan o del funcionamiento de las Facultades. Para ambos tipos de estudiantes, tambi¨¦n para los m¨¢s curiosos o inquietos, llega a Espa?a la opci¨®n de grado abierto, inspirada en la flexibilidad de los sistemas universitarios de algunos pa¨ªses como Estados Unidos, Reino Unido o Alemania.

¡°M¨¢s que un grado, el grado abierto es un programa de acceso a la universidad en el que el alumno puede elegir durante su primer a?o asignaturas de varias carreras antes de decidirse en el segundo a?o por alguna de ellas¡±, explica Cristina Gelp¨ª, vicerrectora de la direcci¨®n de proyectos para la docencia de la Universidad Pompeu Fabra (UPF), centro pionero en esta pr¨¢ctica que puso en marcha hace tres a?os. En la actualidad ofrecen 42 plazas de esta opci¨®n.

Si se elige este ?programa de acceso, el alumno ?cuenta con la ayuda de un tutor que le guiar¨¢ en su experiencia universitaria

La oferta ha ido creciendo progresivamente durante estos tres cursos, pero tampoco se puede aumentar demasiado debido a las dificultades administrativas y log¨ªsticas que le supone a la organizaci¨®n de la universidad. ¡°Hay estudiantes que tienen una vocaci¨®n muy clara, para Medicina o Derecho, por ejemplo; otros creen que no est¨¢n en el mejor momento para tomar esa decisi¨®n¡±, indica Gelp¨ª. ¡°Con el grado abierto pueden explorar otras opciones antes de decidirse¡±.

El tiempo invertido en estudiar otras asignaturas de carreras que luego relegar¨¢n no se pierde, sino que los cr¨¦ditos se tienen en cuenta en el expediente dentro del grado elegido. Adem¨¢s, el alumno tendr¨¢ tambi¨¦n que ponerse al d¨ªa estudiando las asignaturas que le falten del grado de destino, como cualquier otro estudiante.

Itinerarios concretos

Adem¨¢s de la Pompeu Fabra, pocas universidades se han lanzado a¨²n al grado abierto. Una de ellas es la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), que ofrece un grado abierto m¨¢s limitado: no se puede elegir entre carreras de cualquier Facultad, sino que se restringen en algunos itinerarios, uno en torno a los grados de Ingenier¨ªa y otro en torno a los de Ciencias Sociales y Humanidades, por aquello de no dispersar demasiado el conocimiento y facilitar la log¨ªstica. ¡°Ofrecemos dos ramas diferenciadas porque comparten asignaturas entre s¨ª, lo que facilita el encaje de las materias, y para evitar traslados entre los dos campus que har¨ªan dif¨ªcil compaginar los horarios¡±, explica Isabel Guti¨¦rrez, vicerrectora de estudios de la UC3M. Por su parte, la Universidad Aut¨®noma de Barcelona (UAB) mantiene un grado abierto, pero solo en Lenguas y Literatura, aunque ya no se ofrecer¨¢ a partir del curso 2018-2019.

?Qu¨¦ perfil de estudiantes elige el grado abierto? ¡°Hay varios perfiles¡±, dice Guti¨¦rrez, ¡°encontramos alumnos en fase de admisi¨®n que est¨¢n poco informados sobre las carreras. Por ejemplo, les gustan las matem¨¢ticas, pero no saben si la carrera va a cumplir con sus expectativas. Luego hay alumnos generalistas y curiosos, se les dan bien varias disciplinas, por ejemplo la f¨ªsica y la filosof¨ªa, y no saben qu¨¦ elegir¡±. Las notas de corte suelen ser altas, dada la demanda. ¡°Han de ser personas muy flexibles, que van a asistir a distintas Facultades y ponerse en contacto con metodolog¨ªas muy diferentes¡±, dice Pilar Medina, coordinadora acad¨¦mica de grado abierto en la UPF. ¡°Cada ¨¢rea del conocimiento tiene sus maneras, y para lograr ese enriquecimiento que se pretende los alumnos tienen que saber adaptarse¡±.

Una vez elegido el acceso por grado abierto, los estudiantes cuentan con la ayuda de tutores que les gu¨ªan en su peripecia universitaria. ¡°A mitad de cada trimestre tenemos reuniones individuales con los alumnos para ver c¨®mo les van las cosas, c¨®mo se acomodan a la vida universitaria¡±, explica la coordinadora. De hecho, pasado el primer trimestre, y en vista de las afinidades y rendimientos acad¨¦micos, pueden cambiar las matr¨ªculas del segundo trimestre sobre la marcha (la UPF tiene la particularidad de funcionar por trimestres y no por cuatrimestres como suele ser habitual). ¡°As¨ª vamos viendo c¨®mo se decantan por una opci¨®n o por otra¡±, continua Medina. ¡°Algunos lo ven claro en el segundo trimestre, otros en el tercero¡±.

El mentor

Adem¨¢s de los tutores, que pertenecen al profesorado de la universidad, en la UPF existe la figura del mentor: un alumno de un curso superior que ya ha pasado por el grado abierto. Los mentores ya est¨¢n en el grado de destino y les asesoran en los asuntos m¨¢s cotidianos de la adaptaci¨®n a la universidad. Algo as¨ª como un hermano mayor que les va aconsejando ante las tribulaciones de todos los d¨ªas.

Respecto al encaje del grado abierto en las formas laborales vigentes, de cara a encontrar salidas despu¨¦s de la universidad, ¡°el mundo laboral actual habla mucho de especializaci¨®n, pero tambi¨¦n de saber trabajar en equipos interdisciplinares, cosa que puede facilitar el haber pasado por el grado abierto. Por ejemplo, la mezcla entre el punto anal¨ªtico de las Ciencias Exactas y el mundo m¨¢s hol¨ªstico de la Humanidades¡±, concluye Medina. ¡°El mercado laboral actual pide personas que se puedan mover en diferentes entornos¡±.