Sinergias para la innovaci¨®n
Las c¨¢tedras Fundaci¨®n Cepsa potencian la investigaci¨®n y ofrecen a los estudiantes universitarios la posibilidad de acceder a una formaci¨®n pr¨¢ctica, real y consciente del entorno
Formaci¨®n, investigaci¨®n e innovaci¨®n. Esos son los tres pilares que sustentan el avance tecnol¨®gico y el nivel de desarrollo cuando los recursos econ¨®micos, cada vez m¨¢s escasos, y la pujanza de las econom¨ªas emergentes hace m¨¢s importante que nunca la b¨²squeda de sinergias con el sector universitario. Una innovaci¨®n que, sin embargo, no es el punto fuerte de nuestro pa¨ªs, que ocupa el puesto 16 en el ?ndice de Innovaci¨®n Europeo 2018, a¨²n detr¨¢s de la media europea; aunque mejorando el vig¨¦simo puesto que ocupaba en 2016, sigue lejos de Finlandia y Holanda, pa¨ªses que lideran esta clasificaci¨®n de la Comisi¨®n Europea. Los rectores, por su parte, echan de menos la existencia de un tejido empresarial estable que impulse el I+D+I en las universidades espa?olas.
Se trata de optimizar los recursos disponibles, buscando campos de inter¨¦s com¨²n que conjuguen los intereses acad¨¦micos con la realidad de la empresa. As¨ª, las diferentes c¨¢tedras universitarias que desde 2003 impulsa la Fundaci¨®n Cepsa en C¨¢diz, Sevilla, Madrid, Huelva y La Laguna (Tenerife, nacida en 2018) han venido materializando y difundiendo actividades de formaci¨®n, investigaci¨®n y tecnol¨®gicas en ¨¢reas cient¨ªfico-t¨¦cnicas de inter¨¦s com¨²n. Benito Navarrete, director de la C¨¢tedra Fundaci¨®n Cepsa de la Universidad de Sevilla, concreta este objetivo: ¡°Facilitamos la formaci¨®n de alumnos y docentes en el sector de la energ¨ªa, los combustibles y la petroqu¨ªmica, mientras que, a trav¨¦s de la investigaci¨®n, se persiguen avances t¨¦cnicos en la producci¨®n de combustibles, la mejora de sus condiciones de uso y la reducci¨®n de su incidencia sobre el medioambiente¡±.
El presupuesto anual dedicado a las C¨¢tedras Fundaci¨®n Cepsa es de 220.000 euros
El factor medioambiental
Las diferentes iniciativas investigadoras y formativas de las c¨¢tedras ¡ªpr¨¢cticas en centros industriales, tesis, grupos de investigaci¨®n, premios¡ª aprovechan, por tanto, temas de inter¨¦s para la compa?¨ªa energ¨¦tica. Es el caso de Bel¨¦n Alonso y Ferm¨ªn Astigarraga, alumnos de ingenier¨ªa de la Universidad Polit¨¦cnica de Madrid que disfrutaron de una beca de fin de grado en Cepsa. El trabajo de Bel¨¦n se centr¨® en analizar la efectividad, en los campos de Ourhoud (Argelia), de un m¨¦todo de extracci¨®n de petr¨®leo basado en la inyecci¨®n de ciclos alternos de agua y gas; y Ferm¨ªn estudi¨® la localizaci¨®n de nuevos pozos de gas en la regi¨®n de Timimoun (tambi¨¦n en Argelia) y la posible conveniencia de pozos de extracci¨®n horizontales (en lugar de los verticales, m¨¢s convencionales y econ¨®micos). ¡°Las pr¨¢cticas son muy importantes, porque es nuestra oportunidad de empezar en una empresa relacionada con lo que estudiamos; no solo trabajas en un ¨¢mbito profesional, sino que adem¨¢s aprovechas el tiempo para desarrollar tu proyecto¡±, apunta Ferm¨ªn.
El factor medioambiental est¨¢ presente en las diferentes l¨ªneas de investigaci¨®n, ¡°no solo por cumplir con la legislaci¨®n sino principalmente por responsabilidad social¡±, explica Navarrete. La sostenibilidad es un valor que Cepsa y su Fundaci¨®n comparten y que por tanto se hace extensible a la actividad de todas sus c¨¢tedras. Un compromiso con la protecci¨®n del medioambiente presente no solo en muchas de las l¨ªneas de investigaci¨®n que impulsa, sino tambi¨¦n en otras acciones.
La Fundaci¨®n Cepsa impulsa las c¨¢tedras universitarias en Madrid, Sevilla, Huelva, C¨¢diz y La Laguna (Tenerife)
De la coordinaci¨®n entre los grupos de investigaci¨®n de la universidad y los profesionales de Cepsa surgen, en definitiva, ¡°espacios de comunicaci¨®n e intercambio de experiencias que conducen a un enriquecimiento mutuo¡±, afirma In¨¦s Garbayo, directora de la C¨¢tedra de Huelva. Tambi¨¦n se ha posibilitado el desarrollo de tesis doctorales, como han hecho en Sevilla o Huelva. Y la de Madrid otorga ayudas al profesorado para programas de investigaci¨®n.
Recompensar el talento es otra forma de incentivar esa investigaci¨®n. La C¨¢tedra de C¨¢diz, por ejemplo, organiza los Premios C¨¢tedra Fundaci¨®n Cepsa, que reconocen al mejor art¨ªculo cient¨ªfico-t¨¦cnico, patentes de invenci¨®n y trabajos de fin de estudios.?
M¨¢s all¨¢ de la formaci¨®n acad¨¦mica, hay iniciativas que favorecen el desarrollo personal y profesional
Habilidades para el futuro
La formaci¨®n es el segundo eje sobre el que se vertebran las actividades de las c¨¢tedras, con cursos y proyectos innovadores que involucran a los universitarios en un entorno empresarial desde muy temprano. En C¨¢diz, ¡°la relaci¨®n entre Cepsa y la universidad ha sido siempre muy estrecha, ya que particip¨® en la creaci¨®n de la Escuela de Ingenieros; por ello, casi todos los alumnos han hecho pr¨¢cticas en la empresa¡±, cuenta Francisco Trujillo, director de la c¨¢tedra gaditana. All¨ª se impulsa tambi¨¦n un proyecto de formaci¨®n dual en el que alumnos y personal del grupo energ¨¦tico pueden completar un curso de intensificaci¨®n del refino, a cargo de profesionales y profesores de la universidad.
Pero m¨¢s all¨¢ de la formaci¨®n acad¨¦mica, otros proyectos e iniciativas se ocupan de favorecer el desarrollo personal y profesional de los estudiantes universitarios, tratando de mejorar sus posibilidades de empleabilidad. Charlas, talleres y seminarios que alcanzan otro nivel en el Programa Alumno 10C de la c¨¢tedra onubense, una iniciativa pionera en Espa?a donde ¡°se trabajan las competencias m¨¢s demandadas por la empresa de un modo pr¨¢ctico y vivencial, e inculcando un fuerte compromiso social¡±, cuenta Garbayo. Un programa exigente para el que no todo el mundo cumple los requisitos, como explica Adri¨¢n Zafra, exalumno del programa: ¡°Buscan personas comprometidas con la universidad m¨¢s all¨¢ de los estudios, involucradas en proyectos de investigaci¨®n, voluntariado¡¡±. Despu¨¦s, un programa de unos tres meses forma a los alumnos en competencias como liderazgo, creatividad, ¨¦tica, capacidades inform¨¢ticas, comunicaci¨®n o competitividad. ¡°Yo aprend¨ª a ponerme en el lugar del otro, a abrir bien los ojos¡ Todas esas competencias y habilidades son interesantes y necesarias, y no te las ense?an en la universidad¡±. Ram¨®n Rodr¨ªguez Pons-Esparver, coordinador de la C¨¢tedra Fundaci¨®n Cepsa de la Escuela T¨¦cnica Superior de Ingenieros de Minas y Energ¨ªa de la Universidad Polit¨¦cnica de Madrid concluye que ¡°todas estas oportunidades formativas que las C¨¢tedras Fundaci¨®n Cepsa ofrecen a los alumnos dan repuesta a las necesidades concretas que la empresa considera oportuno cubrir y, a su vez, complementan y enriquecen la formaci¨®n reglada, dotando a quienes las siguen de un patrimonio de formaci¨®n que les diferencia del resto de los alumnos¡±.
Innovar a toda marcha
No todas las iniciativas en las que participan las c¨¢tedras est¨¢n relacionadas directamente con el campo de la energ¨ªa; algunas llevan la ingenier¨ªa a campos tan excitantes como el de las competiciones deportivas. La c¨¢tedra de la Fundaci¨®n Cepsa de Sevilla, por ejemplo, concedi¨® ayudas a un grupo de 60 alumnos del equipo ARUS Andaluc¨ªa Racing para fabricar y dise?ar un veh¨ªculo monoplaza que compitiese contra alumnos de otras 100 universidades en el ART-14, una reconocida prueba internacional de automovilismo universitario. Adri¨¢n Zafra, exalumno 10C, particip¨® con la ayuda de la c¨¢tedra en la edici¨®n de 2016 del Moto Student, un proyecto en el que se enfrentan 54 universidades internacionales: ¡°Hay que crear una motocicleta de competici¨®n de 250cc desde cero. Partes solamente del motor (que la organizaci¨®n proporciona a todos por igual), y tienes dos a?os para dise?ar todas las piezas. No puedes incluir piezas comerciales o repetidas de otros a?os; hay que dise?arlas y construirlas¡±. Cuando por fin llega la competici¨®n, esta dura una semana. No es solo una carrera: los primeros d¨ªas se hacen pruebas est¨¢ticas; luego, din¨¢micas, en las que se involucran pilotos profesionales, tu propio piloto, etc¨¦tera. Esto s¨ª es innovar a todo trapo.
Esta noticia, patrocinada por Fundaci¨®n?Cepsa, ha sido elaborada por un colaborador de EL PA?S.
Sobre la firma
