El Gobierno aporta 265 millones a las comunidades para crear nuevas plazas de FP

Tras un periodo de duras negociaciones y tensi¨®n entre el Ministerio de Educaci¨®n y las autonom¨ªas para establecer las condiciones para una vuelta segura a las aulas en septiembre, hay un asunto que no levanta ampollas y sobre el que hay unanimidad: el impulso de la Formaci¨®n Profesional (FP). El ministerio ha anunciado este viernes que destinar¨¢ un fondo extraordinario de 265 millones para potenciar esos estudios, crear 6...

Tras un periodo de duras negociaciones y tensi¨®n entre el Ministerio de Educaci¨®n y las autonom¨ªas para establecer las condiciones para una vuelta segura a las aulas en septiembre, hay un asunto que no levanta ampollas y sobre el que hay unanimidad: el impulso de la Formaci¨®n Profesional (FP). El ministerio ha anunciado este viernes que destinar¨¢ un fondo extraordinario de 265 millones para potenciar esos estudios, crear 60.200 plazas nuevas, formar al profesorado en competencias digitales y crear nuevas aulas de emprendimiento e innovaci¨®n para esos alumnos.

Se trata de un programa de cooperaci¨®n territorial en el que las autonom¨ªas no tendr¨¢n que aportar fondos, pero s¨ª se comprometen a ejecutar cinco acciones estrat¨¦gicas para optimizar los estudios de FP. ¡°Existe una creciente demanda de plazas de FP y de nuevas titulaciones que responden a las necesidades contempor¨¢neas, como big data, inteligencia artificial o internet de las cosas¡±, ha explicado la ministra Isabel Cela¨¢ a los consejeros auton¨®micos de educaci¨®n en la conferencia sectorial celebrada de forma telem¨¢tica este viernes.

Aunque no existen datos a nivel nacional de la falta de plazas, la directora general de FP, Clara Sanz, asegur¨® en declaraciones a este peri¨®dico el pasado septiembre que el ministerio tiene ¡°identificado¡± el problema, y asegur¨® que su objetivo es crear unas 250.000 en los pr¨®ximos cinco a?os. En algunas regiones, como la madrile?a, m¨¢s de 30.000 alumnos se quedaron en lista de espera en el curso 2018-2019, seg¨²n datos del sindicato CC OO.

Adem¨¢s de la creaci¨®n de nuevas plazas, las comunidades agilizar¨¢n los tr¨¢mites para acreditar las competencias profesionales en trabajadores que, a pesar de desempe?ar su actividad laboral a diario, carecen de esa certificaci¨®n, lo que dificulta su acceso a mejores empleos y condiciones laborales. El objetivo del plan es llegar a 500.000 personas en 2020.

En Espa?a, la tendencia al alza en las matr¨ªculas en FP se consolida. El pasado curso 2019-2020 esas aulas sumaron 23.000 alumnos m¨¢s: 861.906, seg¨²n el informe Datos y Cifras publicado por el Ministerio de Educaci¨®n. En la ¨²ltima d¨¦cada, el porcentaje de estudiantes que se han decantado por esta rama ha crecido un 77% (en 2008 eran 486.000), pero Espa?a sigue por debajo de la media de los pa¨ªses de la OCDE y tiene una de las peores tasas de escolarizaci¨®n en FP de grado medio: el 12% frente al 26% de media de los pa¨ªses que integran la organizaci¨®n.

En los ¨²ltimos a?os, el empleo dirigido a titulados en FP pr¨¢cticamente ha alcanzado al de los graduados universitarios en Espa?a: un 40,3% de las ofertas de trabajo se dirigieron a candidatos con esa formaci¨®n en 2018, ocho puntos m¨¢s que en 2017 y solo 0,2 puntos menos que las que se ofertaron a titulados universitarios. Seg¨²n una proyecci¨®n sobre el futuro del empleo elaborada por la agencia Cedefop, de la Uni¨®n Europea, en 2030 los nuevos puestos de trabajo que se crear¨¢n en Espa?a requerir¨¢n un 65% de profesionales con cualificaciones medias ¡ªFormaci¨®n Profesional¡ª y un 35% con altas ¡ªFP de grado superior y graduados universitarios¡ª.

El curso 2016-2017, el n¨²mero de alumnos de FP (b¨¢sica, media y superior) ya super¨® al de bachillerato (793.000 frente a 697.000); el pasado curso se repiti¨®: 861.906 frente a 672.524 ¡ªlos alumnos de bachillerato crecieron en 5.098¡ª. En la Universidad hubo m¨¢s de 1,2 millones de matr¨ªculas.

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