Madrid, Murcia, Andaluc¨ªa y Castilla y Le¨®n no flexibilizar¨¢n los criterios para pasar de curso y obtener el t¨ªtulo

Madrid, Murcia, Castilla y Le¨®n y Andaluc¨ªa -gobernadas por el PP y, en el ¨²ltimo caso, en coalici¨®n con Ciudadanos- mantendr¨¢n los criterios de promoci¨®n y titulaci¨®n que marca la ley educativa (Lomce), a diferencia del resto de autonom¨ªas que tras haber alcanzado un acuerdo con el Ministerio de Educaci¨®n, flexibilizar¨¢n los requisitos para no frenar la trayectoria acad¨¦mica de 8,2 millones de estudiantes afectados por el cierre de los centros por la pandemia de covid-19.

El Bolet¨ªn Oficial del Estado (BOE) ha publicado este viernes la orden del Ministerio de Educaci¨®n que recoge el acuerdo educativo para la finalizaci¨®n del curso escolar consensuado con la mayor¨ªa de comunidades aut¨®nomas, que establece que todos los alumnos podr¨¢n pasar de curso y obtener los t¨ªtulos de su correspondiente etapa educativa salvo casos ¡°muy excepcionales¡±. La norma contiene la lista de las 12 autonom¨ªas que han mostrado su ¡°conformidad¡± con el contenido del acuerdo, entre las que finalmente figura Catalu?a.

Las cinco comunidades que han rechazado suscribir el acuerdo tambi¨¦n aparecen mencionadas en la orden. Se trata de Castilla y Le¨®n, Andaluc¨ªa, Murcia, Madrid y Euskadi. Pero de ellas, Pa¨ªs Vasco y Madrid ya han decidido qu¨¦ har¨¢n. Euskadi ha publicado sus propias instrucciones para el fin de curso, que encajan con el acuerdo alcanzado por el Gobierno y las otras 12 comunidades, al limitar al m¨¢ximo la repetici¨®n y dejar la decisi¨®n final sobre qu¨¦ suceder¨¢ con cada estudiante en manos de los centros y equipos docentes. El Gobierno vasco se mostr¨® en sinton¨ªa con el texto consensuado la semana pasada en la conferencia sectorial de educaci¨®n, pero dijo que el dise?o del fin de curso entraba dentro de sus competencias. Madrid, por su parte, ha decidido seguir utilizando la actual ley educativa, la Lomce, mucho m¨¢s restrictiva a la hora de promocionar y titularse.

Las otras cuatro comunidades descolgadas del acuerdo educativo, Madrid, Castilla y Le¨®n, Murcia y Andaluc¨ªa, gobernadas por el PP, reclamaron al ministerio que fijara un n¨²mero m¨¢ximo de asignaturas a partir del cual los alumnos no pudieran pasar de curso o titularse. La publicaci¨®n de la orden se ha demorado una semana desde la celebraci¨®n de la conferencia sectorial por las negociaciones mantenidas a varias bandas. Finalmente, ni el ministerio ni las comunidades que ya se hab¨ªan sumado al pacto han aceptado la exigencia de incorporar un l¨ªmite num¨¦rico de asignaturas que decidan la repetici¨®n, y la norma publicada mantiene el principio de que ser¨¢n los equipos docentes quienes decidan de forma global qu¨¦ debe suceder con el alumno, ¡°sin tener en cuenta limitaciones que afecten al n¨²mero de materias pendientes¡±. La repetici¨®n solo deber¨¢ imponerse a aquellos casos en que los profesores consideren que resultar¨¢ lo m¨¢s ¨²til para los alumnos.

Las cuatro comunidades que se han acogido a la Lomce funcionar¨¢n bajo condiciones mucho m¨¢s r¨ªgidas para pasar de curso y titular ¡ªcomo norma general no se puede pasar de curso con m¨¢s de dos suspensos en ESO y bachillerato, ni titularse y hacer la selectividad con una materia pendiente¡ª. Seguir aplicando la Lomce puede provocar un mayor n¨²mero de repeticiones, especialmente entre quienes tienen peores condiciones para seguir la docencia a distancia y por ello menos opciones de aprovechar la recta final del curso para recuperar los suspensos de los dos primeros trimestres.

Mientras el Gobierno y las comunidades aut¨®nomas que han suscrito el acuerdo consideran que el decreto del estado de alarma faculta a las Administraciones a adoptar una flexibilizaci¨®n extraordinaria del curso, el PP insiste en que es competencia del ministerio fijar un l¨ªmite m¨¢ximo de asignaturas suspendidas y que la orden vulnera la Lomce, una opini¨®n compartida por los sindicatos ANPE, Csif y USO, que se han unido a las cr¨ªticas. ¡°Esta orden va a crear a¨²n m¨¢s inseguridad jur¨ªdica y confusi¨®n en la comunidad educativa¡±, ha declarado el presidente de ANPE, Nicol¨¢s Fern¨¢ndez.

¡°Estamos ante un escenario nuevo y es muy dif¨ªcil poder prever las consecuencias. Por un lado, al ministerio le ha faltado liderazgo para aunar a las autonom¨ªas, y a las comunidades que se han descolgado del acuerdo les ha faltado lealtad institucional¡±, opina Carles L¨®pez, expresidente de la confederaci¨®n de estudiantes Canae y miembro del Consejo Escolar del Estado. ¡°La repetici¨®n frustra la carrera de un estudiante y este curso tendr¨ªa que haber primado el consenso. Esto va a causar inestabilidad entre las comunidades¡±.

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