Los rectores, ?lo son de universidad?

Leo con asombro que los rectores exigen al ministerio que solo pese la renta para obtener una beca (EL PA?S, 26 de junio). Este es un tema muy pol¨¦mico, donde evidentemente se dan todo tipo de opiniones y ni siquiera el respaldo al ministro ha sido un¨¢nime en su partido y menos entre los Gobiernos de las comunidades aut¨®nomas, que son las que gestionan la pol¨ªtica educativa y, por tanto, la universitaria.

Pero me llama la atenci¨®n que los rectores as¨ª, en funci¨®n de su responsabilidad acad¨¦mica institucional (y no en su opini¨®n como ciudadanos comunes) reclamen que solo prevalezcan criterios econ¨®micos. Si los m¨¢ximos responsables de la educaci¨®n, que deber¨ªa ser de excelencia, orillan cualquier criterio acad¨¦mico, de cultura, de rendimiento, de rentabilidad social... ?qu¨¦ podemos pensar de c¨®mo dirigen los centros educativos? Comprendemos entonces que el nivel universitario espa?ol no destaque, que no haya centros de excelencia, incluso que haya tanto paro, porque los criterios acad¨¦micos no se sabe d¨®nde han quedado y no se ha cumplido la misi¨®n de formar profesionales id¨®neos y competitivos.

No s¨¦ cu¨¢l es la mejor soluci¨®n al problema de las becas. Pero me aterra que los rectores universitarios excluyan cualquier criterio acad¨¦mico para invertir en educaci¨®n el dinero p¨²blico. Siempre exigimos que el dinero que invertimos ofrezca como resultado algo que funcione; y para el dinero p¨²blico en educaci¨®n, ?no vamos a exigir resultados ¡°educativos¡±?

Est¨¢ por ver c¨®mo quedar¨¢ finalmente el tema, pero me gustar¨ªa ver a los rectores de universidades espa?olas parti¨¦ndose la cara por mejorar el nivel de exigencia y de resultados acad¨¦micos; y por que los criterios de calidad educativa est¨¦n presentes en todos los niveles ¡ªdocente, discente, laboral¡ª de la instituci¨®n.

Tambi¨¦n habr¨¢ que estudiar c¨®mo se exige ese rendimiento a los universitarios sin beca, pero que de facto, en la universidad p¨²blica se encuentran con que los ciudadanos pagamos la mayor parte del coste de su formaci¨®n, pues las tasas que pagan apenas cubren el 30%.¡ª Jos¨¦ Mar¨ªa Rom¨¢n. Director general de FUNCIVA.