Las rev¨¢lidas
Hace pocos d¨ªas nos enter¨¢bamos de que el ministro de Educaci¨®n hab¨ªa cedido ante los contrarios a la LOMCE en una cosa: estaba dispuesto a aplazar la implantaci¨®n de las rev¨¢lidas. En la actual educaci¨®n espa?ola marca la pauta un hecho tan lamentable como incontrovertible: es muy f¨¢cil aprobar sin estudiar, lo que redunda de forma muy negativa en los conocimientos que acaban adquiriendo los alumnos.
Siendo esto as¨ª, ?por qu¨¦ se sacrifican precisamente las rev¨¢lidas, que podr¨ªan ser un instrumento muy ¨²til para obligarnos a todos, alumnos, profesores y padres (esos cada vez m¨¢s abundantes que se descuelgan por los centros a presionar por el aprobado) a ser serios y cumplir los programas? Da la impresi¨®n de que ciertos sectores pol¨ªticos y corporativos siguen prefiriendo la demagogia est¨¦ril, el halagar al padre/cliente con aprobados f¨¢ciles y, a menudo, dudosos.
Eso s¨ª: cuando salen noticias como la de que, un a?o m¨¢s, en 2015 nuestras universidades son irrelevantes en el ranking de Shangh¨¢i, nos rasgamos las vestiduras. La frivolidad no suele dar buenos resultados.¡ª Pablo L¨®pez G¨®mez.?
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