Si un profesor no conecta con sus alumnos, ?es un mal docente?

?Existen profesores buenos o malos? Durante la vida estudiantil, tanto en el colegio como en la universidad, la interacci¨®n maestro-alumno y su relaci¨®n con el aprendizaje puede ser una experiencia maravillosa en algunos casos, pero tambi¨¦n desafortunada, en otros. ?De qu¨¦ puede depender el ¨¦xito de esta relaci¨®n? Sin duda, coexisten muchos factores, sin embargo, uno de los m¨¢s relevantes es la imagen o percepci¨®n mutua que existe entre la simbiosis docente-alumno.

Esta es una de las conclusiones a las que han llegado investigadores del departamento de Educaci¨®n de la Universidad de Concordia (Montreal, Quebec) en un reciente estudio, llevado a cabo gracias a la comunidad virtual Reddit, una red social que abarca infinidad de materias en las que los usuarios agregan sus opiniones sobre noticias o temas espec¨ªficos.

La investigaci¨®n se ha basado en el an¨¢lisis de 600 entradas publicadas entre 2009 y? 2015 en las que los participantes debatieron, de manera an¨®nima, sobre las caracter¨ªsticas sobre que era para ellos un buen o mal maestro. Y una de las conclusiones a las que han llegado ha sido que la comprensi¨®n que se tiene de los docentes y de su forma de transmitir una materia, se basa en los valores personales, educativos y, posiblemente, en nuestra compresi¨®n particular de g¨¦nero.

Seg¨²n sus autores, se demuestra que los estudiantes tienen diferentes estilos de aprendizaje y personalidades y que responden de manera diferente a los profesores en base a sus propias necesidades y perspectivas. Frente a esto, el doctor en Psicolog¨ªa y director del Grado en la Universidad de Antonio de Nebrija en Madrid (UAN), Juan Carlos Rodr¨ªguez, asegura que lo primero que habr¨ªa que plantearse es qu¨¦ significa ser un buen profesor. ¡°Para los alumnos un buen docente puede ser aquel que adem¨¢s de dominar la materia, muestra entusiasmo en clase, tiene relaciones cordiales con los estudiantes y adem¨¢s comunica de forma correcta. A este respecto, un profesor con estas caracter¨ªsticas puede influir de forma positiva en el aprendizaje de sus alumnos¡±, comenta. Sin embargo, supone esto que si la personalidad de un profesor no comulga con la de un alumno, este, ?estar¨ªa condenado a la frustraci¨®n acad¨¦mica?

Necesariamente no, pero le costar¨¢ m¨¢s adaptarse a esas clases, estudiar y obtener mejores resultados que otro estudiante que sea m¨¢s compatible con la personalidad de ese profesor. ¡°Los valores que una persona posee van a influir en su conducta y las personas que ejercen la docencia no son una excepci¨®n. Los valores que cada uno de los profesores posea pueden influir en su docencia, en su contenido y hasta en la forma de dar las clases¡±, asegura el experto.

El profesor ideal est¨¢ en tu mente

La figura del maestro importa y la percepci¨®n popular que se tiene de ellos les afecta no solo a ellos mismos sino a la propia educaci¨®n y ense?anza. En el estudio se refleja que lo mejor y peor de los profesores se divide en tres categor¨ªas: las cualidades profesionales y personales del profesor, los resultados de aprendizaje del estudiante y la relaci¨®n entre el estudiante y el maestro. En cuanto a las cualidades, profesionales, los ¡°mejores¡± maestros eran elogiados por ser inteligentes, atractivos, delicados, tolerantes y estrictos pero justos, mientras que los ¡°peores¡± fueron descritos como incompetentes, carentes de juicio, perezosos, injustos e inflexibles.

Lo que llama la atenci¨®n de los resultados es que un n¨²mero id¨¦ntico de docentes eran aplaudidos por caracter¨ªsticas diametralmente opuestas. Por ejemplo, para muchos alumnos ser un profesor tranquilo es una cualidad buena, mientras que para otros resulta algo criticable por no ser un docente vivaz. Para Rodr¨ªguez, en casos extremos, hay personalidades que no son compatibles con otras y puede suponer un problema, aunque lo habitual es que la mayor¨ªa de los profesores puedan conectar con sus alumnos. ¡°No existe un perfil de profesor eficaz para todos los niveles ni para todas las materias cuya val¨ªa se fundamente en aspectos individuales de la personalidad¡±, afirma. ¡°Quiz¨¢s sea el profesor que sabe en cada momento c¨®mo facilitar la construcci¨®n del conocimiento de sus alumnos y c¨®mo ajustar, de la mejor manera posible, la ayuda necesaria seg¨²n las caracter¨ªsticas de la situaci¨®n, del contenido y de los propios alumnos¡±, matiza.

En cuanto a las diferencias de g¨¦nero, Rodr¨ªguez, apunta que se est¨¢n superando. ¡°Hoy en d¨ªa cualquier persona que se dedica a la ense?anza puede impartir cualquier materia. Ser hombre o mujer no es un problema en relaci¨®n con la docencia de cualquier materia¡±, concluye.