Plataformas virtuales para un trabajo real

Flexibilidad es la palabra m¨¢gica. Estudiantes y cada vez m¨¢s empresas acuden al panal del aprendizaje online, donde la miel sabe a contrato laboral. La f¨®rmula consiste en adecuar, como un guante, los contenidos formativos a las necesidades del mercado de trabajo. Y viceversa: muchos negocios optan por encargar los perfiles que requieren en sus plantillas a los centros especializados en ense?anza virtual para conseguir trabajadores a la medida en tiempo r¨¦cord.

El punto de az¨²car lo pone la evoluci¨®n de las tecnolog¨ªas, que ya permiten hablar de chatbots (asistentes virtuales), MOOC (cursos masivos y abiertos), gamificaci¨®n o formaci¨®n transmedia, data, mobile y blended learning (clases semipresenciales), y en suma, de educaci¨®n digital, es decir, de estudios deslocalizados y colaborativos, alejados del mero hecho de leer temas en solitario ante una pantalla. Un avance clave que hace presagiar una reducci¨®n de la tasa de abandono que siempre ha ensombrecido a este sector y que, en el caso de estudios de grado y m¨¢steres, ha llegado a duplicar la tasa de deserci¨®n de las universidades presenciales (un 70% frente a un 35%), seg¨²n datos del Ministerio de Educaci¨®n.

Gama de opciones

M¨¢s all¨¢ de estas propuestas universitarias superiores, las plataformas online para la empleabilidad completan la gama con opciones de aprendizaje continuo, como el que brindan los 600 cursos internacionales de CetTeach, la formaci¨®n profesional (FP) y los certificados de profesionalidad (titulaciones oficiales que acreditan las competencias laborales y delimitan los perfiles profesionales dentro del marco europeo).

Entre las que m¨¢s ruido vienen haciendo est¨¢ Audiol¨ªs, un centro autorizado por el Servicio P¨²blico de Empleo Estatal (SEPE) para impartir la formaci¨®n te¨®rica de los contratos para el aprendizaje en la modalidad de teleformaci¨®n, en el que se contabilizan "unos 3.500 alumnos que mensualmente estudian desde un m¨ªnimo de seis meses a un m¨¢ximo de unos tres a?os, puesto que la oferta avanza por niveles, gradualmente, modelando los contenidos seg¨²n evoluciona la demanda", detalla Juan Antonio Ja¨¦n, su director de formaci¨®n.

"Nuestra misi¨®n desde hace 30 a?os es hacerlo f¨¢cil mediante este tipo de contrato bonificado que combina el aprendizaje de las competencias de determinados oficios con su desempe?o pr¨¢ctico. Nos gusta hablar de empleo inteligente, al que ayudamos a llegar con pildoritas te¨®ricas y siempre reforzando la puesta en com¨²n para aprovechar las sinergias de tanto talento", comenta desde la sede en M¨¢laga.

Crecimiento exponencial

Si lo que se quiere es estudiar un ciclo de formaci¨®n profesional a distancia, se puede recurrir al campus online de Linkia FP, donde tambi¨¦n se cursan grados superiores que tienen correspondencia con otros ciclos de la misma especialidad laboral, pudi¨¦ndose conseguir en un a?o una doble titulaci¨®n. "El crecimiento de solicitudes ha sido exponencial en los ¨²ltimos tiempos como consecuencia del plan estrat¨¦gico del Gobierno y su apuesta por la FP. Incluso, hay m¨¢s titulados universitarios que a?aden a sus curr¨ªculos nuestros m¨®dulos. Aqu¨ª cuidamos mucho el equilibrio entre los contenidos s¨ªncronos y as¨ªncronos, pues estos ¨²ltimos (el modelo completamente en l¨ªnea) producen mucha soledad. Las clases con profesores en directo, particulares y en grupo son nuestro rasgo distintivo", subraya Alicia Berlanga, directora pedag¨®gica de esta plataforma a la que se conectan centros reales de FP y que imparte contenidos de sanidad, telecomunicaciones, inform¨¢tica, administraci¨®n de empresas y servicios socioculturales.

Junto a estos expertos, que ofrecen un amplio abanico de especialidades con un talante m¨¢s pr¨¢ctico, existen plataformas centradas en una sola materia. En el sector sociosanitario, la casi reci¨¦n estrenada Clubcuidadores.com, o para la vocaci¨®n pedag¨®gica, RedEduca, con cursos susceptibles de baremo y homologados por la Universidad Antonio de Nebrija; AFOE, entidad sin ¨¢nimo de lucro que tiene convenios con administraciones educativas y universidades p¨²blicas, y Campus Educaci¨®n, las tres ¨²ltimas dirigidas a opositores, profesores, docentes e interinos.

Y en el ¨¢mbito universitario apenas quedan ya instituciones sin alternativa por Internet. Junto a las veteranas UOC, Udima y UNED, que se esmeran en pulir su ya reconocido y vasto porfolio, no dejan de abrir puertas otras nuevas. Solo en Canarias, de los tres centros de educaci¨®n superior ya autorizados para el pr¨®ximo curso, dos ser¨¢n online: la Universidad de las Hesp¨¦rides y la Universidad Tecnol¨®gica.

"La competencia siempre es buena. La formaci¨®n universitaria online ha llegado para quedarse porque tiene su p¨²blico concreto; un perfil de unos 35 a?os, que trabaja y se paga sus estudios y que necesita disponibilidad y facilidad en espacios y tiempos. Por tanto, tenemos la capacidad de atraer un talento especial que complementa a la educaci¨®n superior tradicional. Y entre nosotras mismas no competimos tan directamente, unas son p¨²blicas, otras privadas, etc¨¦tera y, en ning¨²n caso, se coincide en la equidad entre el precio y el cr¨¦dito", explica Rub¨¦n Gonz¨¢lez, vicerrector de ordenaci¨®n acad¨¦mica y profesorado de la Universidad de La Rioja (UNIR), que encabez¨® en 2018 el ranking de instituciones no presenciales por n¨²mero de matr¨ªculas elaborado por la Fundaci¨®n Conocimiento y Desarrollo.

En sus 10 a?os de experiencia se han convertido en "un socio formativo para muchas empresas, cuyos profesionales acaban siendo los profesores de los futuros empleados. Ahora tenemos una titulaci¨®n interesante en blockchain, pero ma?ana el 5G obligar¨¢ a que nuestro planteamiento cambie. No obstante, lo que garantiza el ¨¦xito no es la ¨²ltima tecnolog¨ªa, sino un buen modelo pedag¨®gico". Aparte de las 10 mencionadas, existe un sinf¨ªn de plataformas para formarse casi a la carta, los comparadores TopFormacion.es y Forma?ciononline.com pueden ayudar a deshojar la margarita.