Bargall¨® no da por perdido el curso acad¨¦mico en Catalu?a

El conseller de Educaci¨®n de la Generalitat, Josep Bargall¨®, ha afirmado que en el pr¨®ximo curso tendr¨¢n que adaptarse los contenidos y ense?anzas que no se hayan podido estudiar en este, que ¡°no es un curso perdido¡±. En una entrevista en TV3, el conseller se ha referido al car¨¢cter competencial y por proyectos de la educaci¨®n actual para argumentar que ¡°permitir¨¢ personalizar y compensar los contenidos que los alumnos no hayan podido tratar ...

El conseller de Educaci¨®n de la Generalitat, Josep Bargall¨®, ha afirmado que en el pr¨®ximo curso tendr¨¢n que adaptarse los contenidos y ense?anzas que no se hayan podido estudiar en este, que ¡°no es un curso perdido¡±. En una entrevista en TV3, el conseller se ha referido al car¨¢cter competencial y por proyectos de la educaci¨®n actual para argumentar que ¡°permitir¨¢ personalizar y compensar los contenidos que los alumnos no hayan podido tratar en este curso".

Para ello, el conseller se ha referido al profesorado, a quienes ha calificado como unos ¡°profesionales excelentes que sabr¨¢n adaptar el pr¨®ximo curso al actual¡±. "Despu¨¦s de Semana Santa valoraremos cu¨¢ndo podemos retomar presencialmente el curso¡±, ha a?adido para remachar: ¡°Veremos en qu¨¦ condiciones lo retomamos de manera telem¨¢tica¡±, ha a?adido Bargall¨®.

El titular de Educaci¨®n ha afirmado que el departamento est¨¢ averiguando qu¨¦ alumnos tienen dificultades para seguir las ense?anzas telem¨¢ticas o por tel¨¦fono m¨®vil para ¡°estudiar de qu¨¦ manera podemos llegar a ellos¡±. Si se sigue el curso de manera telem¨¢tica, una de las posibilidades para llegar a m¨¢s ni?os ser¨¢ ampliar la colaboraci¨®n con TV3 para emitir contenidos educativos, ha a?adido.

El conseller ha detallado que la casu¨ªstica de limitaciones para seguir el curso de manera telem¨¢tica es ¡°muy amplia¡±, y ha citado desde ni?os que no tienen internet o es de poca potencia, a ni?os que comparten ordenador con varios hermanos o los que viven en un entorno social, econ¨®mico y cultural que no es favorable al estudio y no les ayuda. El problema y la clave de este curso est¨¢ en segundo de bachillerato, que cuando se inici¨® el confinamiento hab¨ªa cursado tres cuartas partes del curso, y en las pruebas de acceso a la universidad, que se adaptar¨¢n a los contenidos estudiados, ha afirmado.

¡°Si dej¨¢semos el curso inv¨¢lido, hay que tener en cuenta que hay estudiantes de FP a los que s¨®lo les faltaban las pr¨¢cticas y no podemos hacer que toda una generaci¨®n de FP pierda un a?o para entrar en el mercado laboral¡±, adem¨¢s en profesiones para las que ¡°hay demanda y que necesitamos¡± ha concluido el conseller.