La anulaci¨®n de pr¨¢cticas de FP en empresas lastra la inserci¨®n laboral

El par¨®n de la actividad econ¨®mica a causa de la pandemia ha dejado a miles de personas sin trabajo y hace peligrar la viabilidad de cientos de negocios. Y tambi¨¦n supone un freno a las expectativas de aquellos que estaban a punto de entrar en el mercado laboral. En la formaci¨®n profesional (FP) las clases se podr¨¢n completar, porque han pasado a ser telem¨¢ticas, pero las pr¨¢cticas en empresas han sido anuladas. El alumno tiene la opci¨®n de titularse sin haberlas hecho. Sindicatos y profesores explican que esta es la ¨²nica soluci¨®n posible ahora pero admiten que esta promoci¨®n entrar¨¢ coja al mercado laboral.

La escuela de arte y dise?o Massana, en Barcelona, suspendi¨® las clases presenciales y el acceso a los talleres como todos los centros educativos a mediados de marzo. Desde entonces las clases han sido telem¨¢ticas, por lo que no han podido ir acompa?adas de todas las herramientas que los alumnos tienen disponibles en los talleres para la parte pr¨¢ctica.

Justo antes de la pandemia, Pol Marc¨®, estudiante de segundo curso del grado superior de modelismo industrial, ten¨ªa pendiente realizar las horas obligatorias de Formaci¨®n en Centros de Trabajo (FTC), es decir, las pr¨¢cticas en una empresa para aplicar los conocimientos adquiridos. ¡°Justo cuando empezaba a ser el momento para buscar donde hacer las pr¨¢cticas se par¨® todo. Tengo compa?eros que estaban en medio de la FTC y se les ha parado el recorrido¡±, explica. Este estudiante valora el esfuerzo de realizar las clases en l¨ªnea ¡ª¡°La adaptaci¨®n ha sido muy buena, el profesorado se ha implicado mucho¡±, explica¡ª pero admite que en la cuesti¨®n de las pr¨¢cticas en empresas ¡°los estudiantes van a remolque de lo que se puede hacer o no¡±.

El ministerio de Educaci¨®n public¨® a mediados de abril la orden que flexibiliza los requisitos para las titulaciones de FP, y con la que puso fin a la confusi¨®n que los centros y los alumnos ten¨ªan acerca de si pod¨ªan terminar el curso sin realizar las pr¨¢cticas. En el documento, el Ministerio redujo las horas de pr¨¢cticas al m¨ªnimo (220), y establec¨ªa la opci¨®n de que estas horas se integren en el m¨®dulo de proyectos. A la pr¨¢ctica, significa que los alumnos pueden no hacer pr¨¢cticas en empresas, contar estas horas como realizadas en los proyectos que hacen desde casa, y conseguir la titulaci¨®n.

¡°Pierden la formaci¨®n en la empresa, que es importante, pero no lo pierden todo, ya que el alumno ha aprendido el oficio durante todo el curso. No es tan dr¨¢stico como puede parecer, pero s¨ª que se ha perdido la conexi¨®n con la empresa, que en muchos casos era un extra de motivaci¨®n, de perfeccionar la calidad de la t¨¦cnica, de tener contacto con el mundo laboral¡±, explica Jos¨¦ Reina, presidente de la Asociaci¨®n de Profesores de FP.

Dudas sobre el nuevo curso

La medida adoptada por el Gobierno est¨¢ pensada para que los alumnos que necesitan terminar el curso con la titulaci¨®n (necesaria, por ejemplo, para acceder a la universidad desde un grado superior) lo puedan hacer pese a no haber hecho las pr¨¢cticas. Sin embargo, la orden ministerial tambi¨¦n permite dejar las pr¨¢cticas para el curso siguiente, lo que implica que no se pueda completar la titulaci¨®n. ¡°La mayor¨ªa de alumnos prefiere terminar el curso ahora. No sabemos si el curso que viene seguiremos confinados, o si las empresas donde quieren hacer las pr¨¢cticas han cerrado a causa de la pandemia. No tenemos garant¨ªas de que se puedan hacer¡±, se?ala Reina.

Mientras que en la mayor¨ªa de las CC AA las FTC se realizan en el ¨²ltimo trimestre del segundo curso del grado, en el caso de Catalu?a (donde hay cerca de 62.900 alumnos tanto en grado medio como en grado superior) depende de cada ciclo formativo, y muchos tienen la opci¨®n de empezarlas antes. As¨ª pues, terminar¨¢n el curso alumnos de la misma promoci¨®n que han hecho pr¨¢cticas y otros que no.

¡°La consecuencia m¨¢s relevante es que ser¨¢ una promoci¨®n que perder¨¢ la posibilidad de tener una experiencia previa a la inserci¨®n definitiva. En algunos ciclos m¨¢s administrativos no ser¨¢ tan grave, pero en otros, como por ejemplo en enfermer¨ªa o atenci¨®n a dependientes, las pr¨¢cticas son muy importantes¡±, detalla Xavi Cam¨ª, fundador de Linkia FP, que ofrece cursos telem¨¢ticos. Cam¨ª destaca que las pr¨¢cticas no sirven solo para consolidar conocimientos, sino que ¡°casi uno de cada tres alumnos termina trabajando en la empresa donde ha hecho pr¨¢cticas, aunque sea de forma temporal¡±. Pese a reconocer que era la ¨²nica medida posible para que lo alumnos pudiesen terminar los grados, critica que en muchos casos se podr¨ªa haber optado por el teletrabajo en lugar de interrumpir las pr¨¢cticas. ¡°En gestor¨ªas, despachos, servicios, se podr¨ªa haber hecho, para que los alumnos entiendan que el trabajo tambi¨¦n es una opci¨®n¡±, afirma.

La FP dual, congelada

"La preocupaci¨®n de las empresas, lamentablemente, ahora no est¨¢ en si pueden tener m¨¢s estudiantes en pr¨¢cticas, sino en la viabilidad de los negocios¡±, explica S¨ªlvia Mir¨®, directora de pol¨ªticas de ocupaci¨®n y formaci¨®n de Pimec. Los empresarios valoran positivamente las medidas tomadas en el ¨¢mbito de la FP, aunque admiten que las pr¨¢cticas en empresas es una p¨¦rdida importante. Sobre todo en la FP dual, donde buena parte de la formaci¨®n se da en la empresa, y que est¨¢ totalmente congelada. ¡°Se est¨¢ resolviendo en cada caso para tratar de perjudicar lo menos posible al alumno¡±, se?ala Mir¨®.