Escuelas que buscan alternativas a Google

Todo empez¨® hace dos a?os, cuando un grupo de familias de Barcelona acudieron a la entidad especializada en derechos digitales y control democr¨¢tico de los datos XNet alertando de que en sus escuelas les ped¨ªan autorizaci¨®n para que sus hijos utilicen las herramientas de Google. Aquella alerta creci¨®, fue trasladada al Ayuntamiento y ahora arranca una prueba piloto, en el que participar¨¢n cinco escuelas o institutos, que consiste en digitalizar los centros con programario de internet alternativo que garantice la privacidad y el control de los datos y sea f¨¢cil de usar.

Desde Xnet, Simona Levi insiste en la idea de que no se trata solo de que estos centros tengan el control de sus datos y una suite de programario libre (lo que en Google ser¨ªa el paquete Gmail, Calendar, Drive, Docs, etc), sino que sea tan f¨¢cil de utilizar. Que sea usable, no solo para usuarios avanzados. ¡°Se trata de crear una alternativa a Google que pueda competir en usabilidad, una suite que pueda utilizar cualquier ni?o o docente, que no tengas que ser un purista¡±, explica gr¨¢ficamente. Xnet tambi¨¦n firm¨® un contrato con la Generalitat para proponer un programario alternativo al del buscador.

Por parte del Ayuntamiento, el director de Innovaci¨®n Democr¨¢tica, Arnau Monterde, argumenta que ¡°no se trata de ir contra Google, sino de facilitar alternativas a la comunidad educativa con un paquete de herramientas que est¨¦n a la altura en usabilidad, sean auditables y den garant¨ªas de seguridad¡±. Y m¨¢s, apunta, en un momento de contexto en el que, debido a la pandemia del coronavirus, la tecnolog¨ªa ha ganado protagonismo en la educaci¨®n.

Monterde se?ala que Google ¡°est¨¢ entrando en casi todas las escuelas porque es f¨¢cil, porque todo el mundo tiene una cuenta, pero entra de manera acr¨ªtica y nadie percibe los riesgos asociados¡±. Y a?ade: ¡°Quien dise?a la experiencia educativa digital lo hace desde Silicon Valley sin conocer las necesidades de las comunidades educativas o de lo p¨²blico. Y por mucho que cumplan con la legislaci¨®n Europea, no sabemos exactamente que uso se hace de datos que generan menores cuando utilizan estas herramientas¡±.

Ya hay tres escuelas que han pedido sumarse al proyecto, pero ¡°no quieren exposici¨®n medi¨¢tica¡± hasta que arranquen, explica Levi. La idea es que puedan comenzar a trabajar con el nuevo programario en marzo o abril del a?o que viene. La experta en derechos vinculados a los datos e internet asegura que cada semana reciben correos de dos o tres familias preocupadas: si no firman la autorizaci¨®n de uso de herramientas de Google sus hijos quedan excluidos del funcionamiento ordinario de la escuela. ¡°Es Google o muerte¡±, resume.

El Ayuntamiento invertir¨¢ 140.000 euros en esta prueba piloto, que se destinar¨¢n a facilitar que servidores seguros para almacenar los datos, las herramientas de programario libre y servicio t¨¦cnico y de formaci¨®n. El piloto ofrecer¨¢ ¡°infraestructuras, recursos pedag¨®gicos, acompa?amiento y servicios t¨¦cnicos que permitan una digitalizaci¨®n de los centros con tecnolog¨ªas libres y auditables¡±, ha informado el consistorio en una nota.

En el consistorio el proyecto depende de la Direcci¨®n de Innovaci¨®n Democr¨¢tica y el Comisionado de Innovaci¨®n Digital y el Consorcio de Educaci¨®n. La suite que se desplegar¨¢ integrar¨¢ Nexcloud (servidores), Big Blue Button (videoconferencias y pizarras digitales), Moodle (gesti¨®n del aprendizaje), Jitsi (videoconferencias), Etherpard y otras herramientas de programario abierto y auditable en los cinco centros.

La implementaci¨®n contempla el uso de estas herramientas alternativas tanto en la escuela como si hay que trabajar en remoto, lo que est¨¢ ocurriendo este curso debido a la pandemia del coronavirus. Adem¨¢s la idea es que sean replicables si lo piden m¨¢s escuelas o institutos. ¡°Robustas, usables y 100% competitivas para las principales necesidades de la educaci¨®n digital¡±, explica el comunicado, que incide en que se trata de datos de menores.