La presidenta del consejo ling¨¹¨ªstico de la Generalitat: ¡°Firmo que nos quedemos con el 25% de castellano en las escuelas¡±

La presidenta del consejo que asesora al Gobierno catal¨¢n sobre cuestiones ling¨¹¨ªsticas, Carme Junyent, aborda la pol¨¦mica por la sentencia que obliga a impartir al menos un 25% de clases en castellano desde una perspectiva muy alejada de la que defienden los partidos que ostentan el poder en Catal...

La presidenta del consejo que asesora al Gobierno catal¨¢n sobre cuestiones ling¨¹¨ªsticas, Carme Junyent, aborda la pol¨¦mica por la sentencia que obliga a impartir al menos un 25% de clases en castellano desde una perspectiva muy alejada de la que defienden los partidos que ostentan el poder en Catalu?a. La profesora de Ling¨¹¨ªstica de la Universidad de Barcelona, que tambi¨¦n dirige el Grupo de Estudio de Lenguas Amenazadas, acepta sin tapujos el 25% de castellano en las escuelas, tal y como han sentenciado los tribunales, porque considera que actualmente en las aulas este porcentaje es muy superior. ¡°?25%? S¨ª por favor, pero no m¨¢s. Yo firmo porque nos quedemos solo con el 25%¡±, asegura en una entrevista con EL PA?S.

Ante la resoluci¨®n judicial que obliga a la Generalitat a aplicar este porcentaje en todo el sistema educativo en un plazo de 15 d¨ªas, Junyent se muestra cr¨ªtica con los responsables pol¨ªticos. Considera que ¡°no han hecho nada¡± en todo este tiempo, teniendo en cuenta que hace casi dos d¨¦cadas que las sentencias contra la inmersi¨®n caen a cuentagotas y que los estudios marcaban el retroceso del catal¨¢n. ¡°No comparto la queja por la sentencia. Ahora nos estamos rasgando las vestiduras, pero hace a?os que arrastramos el problema y no hemos hecho nada¡±, dice. Y sobre aquellos que aseguran que la sentencia supone ¡°la muerte¡± de la inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica, Junyent se muestra contundente. ¡°La inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica ya est¨¢ muerta¡±.

El pasado mes de enero, el Tribunal Superior de Justicia de Catalu?a (TSJC) declar¨® firme la sentencia dictada en enero de 2020, que fija ese porcentaje m¨ªnimo de castellano en todas las aulas. Adem¨¢s, daba a la Generalitat dos meses de plazo para ejecutar voluntariamente la resoluci¨®n judicial, algo que no hizo. Entonces, se abri¨® el plazo para que el Gobierno central -autor de la demanda- solicitara su ejecuci¨®n forzosa, pero tampoco fue as¨ª. Finalmente, la que s¨ª lo pidi¨® fue la Asamblea por una Escuela Biling¨¹e. Y los tribunales le han dado la raz¨®n y apremian a Educaci¨®n a aplicar la resoluci¨®n judicial.

Mientras tanto, el Govern ha puesto en marcha varias iniciativas para dar respuesta a la sentencia: la reforma de la Ley de Pol¨ªtica Ling¨¹¨ªstica -que espera el apoyo de Junts para ser aprobada en el Parlament- y un nuevo decreto sobre el que Educaci¨®n no da detalle. Paralelamente, se ha creado el Consejo Ling¨¹¨ªstico Asesor para que proponga iniciativas para aumentar el uso del catal¨¢n en las aulas.

¡°La inmersi¨®n est¨¢ caducada¡±

Recientemente, tambi¨¦n est¨¢n apareciendo diferentes estudios que reflejan el retroceso del catal¨¢n, como el publicado por el Pacto Nacional por la Lengua -revela que se han perdido 280.000 hablantes en 15 a?os, afirma-, por el Consejo Superior de Evaluaci¨®n -alerta de una p¨¦rdida de inter¨¦s por el catal¨¢n de los alumnos de ESO- o por el S¨ªndic de Greuges -constata una presencia del castellano en las aulas similar a la que exige la sentencia, pero mayoritaria en el patio-.

Sobre este estudio del S¨ªndic -uno de los mayores realizados porque se entrevist¨® a unos 52.000 alumnos-, Junyent lo considera ¡°optimista¡± porque opina que el uso del catal¨¢n en aun inferior al que revela el estudio -un 70% en primaria y un 64% en secundaria-. ¡°Estamos en una regresi¨®n continuada. Pero si hemos llegado a esta situaci¨®n, no ha sido en dos d¨ªas¡±, alega. Esto lleva a la ling¨¹ista a afirmar que la inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica ha fallado y ya se puede considerar un modelo ¡°caducado¡±. ¡°El modelo de inmersi¨®n solo hizo en primaria, pero no en secundaria, as¨ª que los profesores que hac¨ªan las clases en castellano las continuaron haciendo, y esto ha ido creciendo. La secundaria se ha convertido en el agujero negro donde se han perdido los esfuerzos de la inmersi¨®n¡±, sentencia.

Sobre el lento, pero continuo, retroceso del catal¨¢n que reflejan los ¨²ltimos estudios, Junyent apunta a un claro responsable. ¡°El Departamento de Educaci¨®n nunca hizo nada e incluso lo negaba. Si hab¨ªa familias que se quejaban porque sus hijos no recib¨ªan la educaci¨®n en catal¨¢n, no pasaba nada. ?Por qu¨¦ la Generalitat no hizo nada? Eso se me escapa¡±. La ling¨¹ista rememora unas jornadas en 2019 para tratar esta problem¨¢tica en que se invitaron a todos los consejeros de Educaci¨®n que ha habido. ¡°Pocos asistieron, pero Ernest Maragall nos reconoci¨® que al principio no se dio importancia, y simplemente despu¨¦s se les desbord¨® y se les escap¨® de las manos¡±. Junyent, no obstante, destaca que el consejero Josep Gonz¨¤lez-Cambray admite abiertamente ¡°que las cosas van mal¡± con el catal¨¢n. ¡°Pero tampoco s¨¦ por qu¨¦ lo admiten ahora¡±, a?ade.

Sobre los cambios normativos que prepara el Govern, Junyent recela de la reforma de la Ley de Pol¨ªtica Ling¨¹¨ªstica que han pactado la mayor¨ªa de los partidos pol¨ªticos, porque deja en manos de los centros el fijar el nivel de castellano. ¡°Esto no puede dejarse en manos de los directores, porque ellos tambi¨¦n pueden tener intereses pol¨ªticos. Aqu¨ª el departamento debe asumir la responsabilidad en todos los sentidos y tiene que haber directrices claras. Si el profesor no elige la lengua del aula, tampoco el director deber¨ªa decidir la lengua del centro¡±, valora la ling¨¹ista, que a la vez se muestra cr¨ªtica con los jueces que fijaron el 25% de castellano, a los que acusa de ¡°no tener ni idea de c¨®mo funciona la ense?anza ahora ni la realidad de las escuelas¡±.

Como presidenta del Consejo Ling¨¹¨ªstico Asesor desde el mes de marzo, Junyent asume la responsabilidad de coordinar el debate y los trabajos de una quincena de expertos para elaborar un documento con propuestas para aumentar el uso del catal¨¢n en las escuelas. La profesora no da detalles de las iniciativas que se han puesto sobre la mesa, pero opina que hay que poner el foco sobre el uso oral de la lengua, especialmente fuera de las aulas, como en las actividades extraescolares como el deporte, los casals. Junyent trabaja con el horizonte de tener listo el informe del Consejo antes que acabe este mes para que sus propuestas se puedan aplicar ya el pr¨®ximo curso. ¡°Pero Educaci¨®n aprovechar¨¢ lo que les interese. Nosotros tenemos que asesorar, pero puede ser que nuestro asesoramiento no les interese¡±, zanja.

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