Se busca profesor de Catal¨¢n, Matem¨¢ticas o Tecnolog¨ªa: las plazas con m¨¢s vacantes tras las oposiciones

El proceso de estabilizaci¨®n de los interinos ha servido para muchos de estos profesores con exceso de temporalidad logren una plaza fija, pero tambi¨¦n ha puesto cifra a los agujeros del sistema en cuanto a la falta de profesorado en algunas especialidades. De las 27.097 plazas convocadas en Catalu?a entre el concurso de m¨¦ritos y unas oposiciones ligeras, 779 han quedado sin cubrir. La mayor¨ªa de estas -671- son de secundaria, es decir de ESO y FP. Y se confirman los sospechosos habituales: Lengua Catalana, Matem¨¢ticas y Tecnolog¨ªa son las disciplinas en que cuesta m¨¢s encontrar profesor.

El pasado lunes, el Departamento de Educaci¨®n explicaba a los medios de comunicaci¨®n el resultado de este proceso de estabilizaci¨®n, que consist¨ªa en dos fases: un concurso de m¨¦ritos con el que se han hecho fijos 12.858 profesores, valorando los a?os de experiencia y la formaci¨®n, y unas oposiciones light (pod¨ªan elegir entre m¨¢s temas para hacer la exposici¨®n y no deb¨ªan presentar una programaci¨®n) en las que 13.459 docentes m¨¢s han pasado a ser funcionarios. Pero adem¨¢s de estas cifras, 4.129 de los que aprobaron no han obtenido plaza y 9.750 no superaron los ex¨¢menes.

Pero no todas las plazas que hab¨ªan salido a concurso han encontrado quien las ocupe: 779 han quedado vac¨ªas, sea porque no se han presentado suficientes aspirantes o porque han aprobado menos de los necesitados. El Departamento facilit¨® el martes a los sindicatos el detalle de las especialidades con m¨¢s dificultades para encontrar profesorado. La lista la encabezan Lengua y Literatura Catalana, Matem¨¢ticas y Tecnolog¨ªa, unas materias sobre las que hace tiempo alertan centros y sindicatos.

En el caso de Lengua Catalana han quedado 105 vacantes. A esta especialidad se presentaron 822 aspirantes, pero solo aprobaron 552 (67%), un n¨²mero insuficiente para cubrir las 657 plazas. En Matem¨¢ticas, la situaci¨®n es id¨¦ntica: 1.018 aspirantes, pero 683 aprobados (67%) y 779 plazas. En Tecnolog¨ªa hab¨ªa 675 candidatos, y aunque aprobaron el 80% (545 docentes), no ha sido suficiente para cubrir las 636 vacantes.

Este patr¨®n se ha repetido en muchas especialidades de secundaria, pero tambi¨¦n se ha dado el caso en que se han presentado menos aspirantes que plazas. Es el caso de Organizaci¨®n y gesti¨®n comercial (87 plazas, pero solo 65 aspirantes y 54 aprobados), Instalaciones electrot¨¦cnicas (68 plazas, 55 candidatos y 48 aprobados), Sistemas y aplicaciones inform¨¢ticas (95 plazas, 60 aspirantes y 48 aprobados) y Franc¨¦s (169 plazas, 155 evaluados y 136 aprobados).

¡°Habr¨ªa que hacer una diagnosis de lo que est¨¢ pasando. Porque no hay profesores en la bolsa y los que se presentan no aprueban. Y en algunas no hay suficientes aspirantes, y ellos es significativo porque revela que hay gente que no quiere dedicarse a la docencia¡±, valora Marga Romart¨ªnez, de CC OO.

Educaci¨®n asegur¨® el lunes que estas 779 plazas sin cubrir se volver¨¢n a convocar en las oposiciones ordinarias de 2024. Pero los sindicatos est¨¢n en contra. ¡°No estamos de acuerdo con pasarlas a las oposiciones ordinarias porque estas ser¨¢n m¨¢s dif¨ªciles y no ser¨¢ una convocatoria para estabilizar interinos¡±, tercia la portavoz de Ustec, Iolanda Segura. Los sindicatos son m¨¢s partidarios para que se vuelvan a convocar un concurso de m¨¦ritos o unas oposiciones extraordinarias dise?adas para estos interinos.

Otro punto pendiente de negociaci¨®n con los sindicatos es qu¨¦ pasa con los interinos que han suspendido ambas convocatorias. Departamento y representante de trabajadores coinciden en que hay que dar continuidad a estos trabajadores porque el sistema no se puede permitir prescindir de ellos. Pero Educaci¨®n ha emplazado el debate hasta noviembre, cuando deben resolverse todos los recursos, as¨ª que la adjudicaci¨®n de plazas ser¨¢ definitiva y entonces se conocer¨¢ cu¨¢ntos han quedado fuera y cu¨¢ntos tienen un exceso de temporalidad. ¡°Hay gente con 55 a?os, a los que solo le quedan 10 a?os para jubilarse y llevan muchos a?os en la ense?anza, hay que dar soluci¨®n a estas personas¡±, reclama Romart¨ªnez.

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