La calidad de la educaci¨®n primaria de M¨¦xico, entre las peores del mundo

La educaci¨®n primaria en M¨¦xico tiene una calidad debajo del promedio de la mayor¨ªa de los pa¨ªses del mundo. El Reporte de Capital Humano del Foro Econ¨®mico Mundial (WEF, por sus siglas en ingl¨¦s) ha desvelado este mi¨¦rcoles que las carencias de la educaci¨®n que el pa¨ªs ofrece a la poblaci¨®n de menos de 15 a?os impacta en su crecimiento econ¨®mico. El informe sit¨²a a M¨¦xico en el lugar 102 de 124 pa¨ªses en la medici¨®n de la calidad de educaci¨®n en escuelas primarias.

El estudio mide el nivel de desarrollo de los pa¨ªses en relaci¨®n con la educaci¨®n y el empleo. En el ¨ªndice global, M¨¦xico se sit¨²a en la posici¨®n 58 de 124 y es el cuarto pa¨ªs de Am¨¦rica Latina ¡ªdespu¨¦s de Chile, Uruguay y Argentina¡ª en la tabla de resultados. ¡°M¨¦xico se sit¨²a entre los pa¨ªses con mejor desempe?o en la regi¨®n, aunque con cierta distancia del grupo principal. Esto se debe principalmente a la existencia de poblaci¨®n menos educada en todos los grupos de edad. En un aspecto m¨¢s positivo, M¨¦xico con una baja tasa de desempleo, principalmente entre los j¨®venes¡±, describe el informe.

El Foro Econ¨®mico Mundial ha hecho una radiograf¨ªa que mide 46 indicadores de 124 pa¨ªses. Sobre M¨¦xico ahonda en que la calidad de la educaci¨®n es carente, principalmente en matem¨¢ticas y ciencias. Adem¨¢s, se?ala que el Gobierno mexicano gasta un 5,19% del Producto Interno Bruto (PIB) en educaci¨®n. Seg¨²n el estudio, la calidad de la educaci¨®n en M¨¦xico contrasta con la de Chile y Uruguay ¡ªambos ocupan el lugar 82 del ranking¡ª que gastan en promedio un 4,5% de su PIB en educaci¨®n. El reporte lo encabezan Finlandia, Noruega y Suiza.

La calidad de la educaci¨®n? en M¨¦xico es carente, principalmente, en matem¨¢ticas y ciencias

Desde 2013, M¨¦xico ha intentado el despegue de la reforma educativa que el presidente Enrique Pe?a Nieto propuso desde el comienzo de su mandato. Sin embargo, la oposici¨®n de algunos sindicatos de maestros a la evaluaci¨®n del sistema educativo han impedido que los cambios legislativos permeen en las aulas. El Gobierno mexicano hizo en 2014 el primer censo de profesores en la historia del pa¨ªs y encontr¨® que 39.000 docentes, de una base de 1.200.000, no exist¨ªan. Las cr¨ªticas alrededor del problema de la educaci¨®n en M¨¦xico apuntan, en la mayor¨ªa de los casos, hacia los sindicatos de maestros que mantienen cacicazgos sobre las vacantes y los sueldos de los profesores.

Los resultados del informe del Foro Econ¨®mico Mundial se han hecho p¨²blicos el mismo d¨ªa que el presidente Pe?a Nieto se ha reunido con l¨ªderes de los sindicatos de docentes en la residencia presidencial de Los Pinos. All¨ª ha anunciado un acuerdo entre su Administraci¨®n y los docentes para elevar los salarios del magisterio un 3,4% y ha felicitado a los profesores por el D¨ªa del Maestro (que se celebra el 15 de mayo en M¨¦xico). ¡°Est¨¢n sembrando semillas, casi todas de forma an¨®nima. All¨¢, en el espacio rec¨®ndito del aula de cualquier escuela de la geograf¨ªa de nuestro pa¨ªs, ah¨ª est¨¢n sembrando ustedes formaci¨®n, educaci¨®n, herramientas y elementos que van a permitir ir creando y modelando una mejor sociedad mexicana¡±, le dijo Pe?a Nieto en un acto privado.

Las mediciones del Foro Econ¨®mico Mundial no distan mucho de los resultados que en 2012 emiti¨® el Informe PISA. Entonces M¨¦xico se situ¨® en el lugar 52 de los 65 pa¨ªses que participaron en las pruebas y se ubic¨® como el ¨²ltimo lugar de los 34 pa¨ªses de la Organizaci¨®n para la Cooperaci¨®n y el Desarrollo Econ¨®micos (OCDE). Ese informe hac¨ªa se?alamientos sobre las capacidades de los estudiantes mexicanos de nivel b¨¢sico donde un 55% de ellos no contaba con suficientes habilidades matem¨¢ticas y el 41% no ten¨ªa un nivel suficiente de comprensi¨®n lectora.