El rector de la UNAM critica la reforma educativa de M¨¦xico

Enrique Graue, el nuevo rector de la UNAM, la universidad m¨¢s grande de Iberoam¨¦rica y s¨ªmbolo del M¨¦xico ilustrado, lanz¨® este mi¨¦rcoles un dardo a la reforma educativa implantada por el Gobierno de Enrique Pe?a Nieto. Graue consider¨® insuficiente que la reforma est¨¦ concentrada en los procedimientos de contrataci¨®n y supervisi¨®n de los profesores, y reclam¨® una revisi¨®n integral del modelo educativo del pa¨ªs, incluyendo las materias y los contenidos que se imparten en las aulas.

¡°Es un primer paso pero no es una reforma educativa. Hasta este momento es una reforma en la forma de contrataci¨®n de los profesores y evaluaci¨®n de ellos, esperamos ver la verdadera reforma educativa pronto¡±, dijo al finalizar la ¨²ltima sesi¨®n del a?o del Consejo Universitario. Con el consenso de los grandes partidos, el Gobierno abri¨® el mel¨®n educativo en 2012. Tras una reforma constitucional, el nudo gordiano del proyecto pasa por reordenar el acceso y evaluaci¨®n de los docentes. La reforma impone el concurso obligatorio, dejando atr¨¢s un modelo de plazas heredadas y control sindical producto del M¨¦xico clientelar anterior a la apertura democr¨¢tica del 2000.

La cr¨ªtica al sesgo excesivamente administrativo de la reforma es compartida por gran parte del estamento acad¨¦mico mexicano

¡°Falta reformar la educaci¨®n, los modelos educativos, los contenidos, materias. Eso es lo que es una reforma educativa y est¨¢ por verse¡±, a?adi¨® el rector de la UNAM. La cr¨ªtica al sesgo excesivamente administrativo de la reforma es compartida por gran parte del estamento acad¨¦mico mexicano, que echa en falta una mayor profundidad en las pol¨ªticas educativas. M¨¦xico, con la mitad de su poblaci¨®n sumida en la pobreza y una de las brechas de desigualdad de renta m¨¢s grandes de la regi¨®n, es el pa¨ªs que menos inversi¨®n p¨²blica dedica por n¨²mero de estudiante en la OCDE, al a vez que cuenta uno de los ¨ªndices m¨¢s bajos en la evaluaci¨®n internacional PISA.

La mayor oposici¨®n a la reforma ha venido de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educaci¨®n (CNTE), una escisi¨®n del sindicato de maestros, que ha logrado durante meses sostener un pulso contra el Gobierno y provocar la suspensi¨®n de las pruebas a los maestros en Oaxaca y Michoac¨¢n, dos de los Estados m¨¢s pobres del pa¨ªs.

La evaluaci¨®n obligatoria de los docentes ha provocado fuertes enfrentamientos. Tres miembros del la CNTE est¨¢n encarcelados y esta misma semana, un maestro falleci¨® durante una protesta en Chiapas, otro de los estados con mayor oposici¨®n. El nuevo modelo, sin embargo, ya est¨¢ en vigor. La Suprema Corte de Justicia de la Naci¨®n ratific¨® en junio la validez de los ex¨¢menes a los profesores. En respuesta a un recurso de amparo de los propios maestros el m¨¢ximo tribunal de M¨¦xico estableci¨® la constitucionalidad de las evaluaciones. A partir de ahora, los maestros con plaza fija que suspendan tres pruebas consecutivas ser¨¢n apartados las aulas y reubicados en otro puesto de trabajo. Los docentes sin plaza fija que no pasen las evaluaciones, ser¨¢n cesados.