El colegio y la maldici¨®n b¨ªblica

El secretario general del Partido Socialista en la Comunidad de Madrid, Juan Lobato, ha propuesto ampliar el horario de apertura de los colegios para que los ni?os puedan pasar all¨ª m¨¢s horas fuera del horario lectivo. Como suele ocurrir, el debate se aborda menos desde la t¨¦cnica que desde la moral (o, ...

El secretario general del Partido Socialista en la Comunidad de Madrid, Juan Lobato, ha propuesto ampliar el horario de apertura de los colegios para que los ni?os puedan pasar all¨ª m¨¢s horas fuera del horario lectivo. Como suele ocurrir, el debate se aborda menos desde la t¨¦cnica que desde la moral (o, como ha escrito Sergio del Molino, desde el moralismo).

Las voces m¨¢s exaltadas dec¨ªan que nunca dejar¨ªan a su hijo, digamos, 12 horas, en un centro: como ocurri¨® con el divorcio o el aborto, siempre hay alguno que cree que lo que est¨¢ permitido es obligatorio. Se?alaban que el problema son los horarios laborales. No es incompatible: podemos defender horarios m¨¢s racionales y que los colegios est¨¦n m¨¢s tiempo abiertos. En un pa¨ªs con muchos aut¨®nomos y peque?as empresas ¡ªy modelos de familia¡ª las medidas circunscritas a la legislaci¨®n laboral tienen un efecto limitado.

Otros, en la comunidad educativa, se han opuesto, diciendo que el centro debe ser el ni?o y no los padres. Un informe reciente de EsadeEcPol se?alaba que la jornada continua se ha extendido en muchos colegios p¨²blicos, sobre todo en educaci¨®n infantil y primaria. No hay datos claros de las ventajas para los alumnos, pero sabemos que beneficia a los docentes: poner en el centro a los ni?os suele significar eso. Y sabemos tambi¨¦n que perjudica a las familias. Seg¨²n la Encuesta de Condiciones de Vida, la p¨¦rdida de ingresos a consecuencia de la jornada escolar matinal ronda los 8.000 millones de euros. Casi un 70% del impacto se concentra en los salarios de las madres.

Algunos se?alan, con raz¨®n, que no es la funci¨®n primaria de la escuela ni una soluci¨®n completa. Pero la escuela tampoco tiene exactamente las mismas funciones que ten¨ªa en su origen. Alumnos con m¨¢s recursos pueden tener m¨¢s horas de formaci¨®n extra: cada vez m¨¢s, la educaci¨®n es un elemento de segregaci¨®n y no de igualaci¨®n. Muchas veces se habla de las ventajas de la infancia en los pueblos: b¨¢sicamente m¨¢s horas para estar en un sitio seguro con tus compa?eros. Ampliar el horario puede tener algo de las dos cosas.

El trabajo es una maldici¨®n, como contaba la Biblia. Y la especializaci¨®n es otra: ya sabemos que ser¨ªa mejor poder cazar por la ma?ana, pescar por la tarde, cuidar el ganado al crep¨²sculo y dedicar la noche a la cr¨ªtica. Mientras eso se arregla, habr¨¢ que ir solucionando los problemas poco a poco y en varias direcciones. @gascondaniel