Empezar antes en la guarder¨ªa mejora los resultados acad¨¦micos de los ni?os

Los beb¨¦s que empiezan antes en la escuela infantil son mejores estudiantes en primaria. Es lo que se?ala un estudio que analiza la influencia que escolarizarse tempranamente tiene en Espa?a. Con cada curso de infantil, el alumno puede mejorar hasta un 6% las notas en matem¨¢ticas y un 4,4% en lengua, seg¨²n el trabajo: "Hay un efecto positivo y significativo en matem¨¢ticas por asistir a la educaci¨®n infantil de primer ciclo [0-3 a?os] mientras que existe un efecto negativo y significativo en ambas disciplinas por ser escolarizado despu¨¦s de los tres a?os".

El informe El impacto de la educaci¨®n infantil en los resultados de primaria: evidencia para Espa?a a partir de un experimento natural analiza los resultados de las pruebas de diagn¨®stico que hace el Ministerio de Educaci¨®n a una muestra de alumnos de 4? de Primaria, con nueve y 10 a?os. Se basa en los resultados de 2009. Los investigadores preguntaron a los directores de los centros escolares a qu¨¦ edad hab¨ªa empezado cada alumno a ir a la guarder¨ªa. Y se vio que en los grupos escolares del mismo centro educativo en el que los alumnos hab¨ªan ido antes a la escuela infantil sus resultados eran mejores.

¡°Existe una relaci¨®n fuerte y estable entre quienes m¨¢s a?os de educaci¨®n tienen m¨¢s posibilidades¡±, se?ala Daniel Sant¨ªn, autor del informe junto con Gabriela Sicilia. Espa?a tiene una alta tasa de escolarizaci¨®n a partir de tres a?os (superior al 95% ) pero el nivel se reduce dr¨¢sticamente en a?os inferiores. Los alumnos con dos a?os escolarizados suponen el 51,8%, con grandes diferencias por comunidades aut¨®nomas. En el Pa¨ªs Vasco es del 91,3% frente al 67,3% en Madrid, el 49,8% en Andaluc¨ªa o un 24,4% de Asturias, entre otras, seg¨²n datos del Ministerio de Educaci¨®n de 2014 incluidos en el estudio.

Este experto solicita pol¨ªticas p¨²blicas para que la educaci¨®n infantil, gratuita y generalizada a partir de tres a?os, se genaralice desde los dos a?os. El proyecto de ampliaci¨®n de la educaci¨®n infantil, Educa3, se puso en marcha por el entonces Gobierno del PSOE en 2008, con 100 millones de presupuesto anuales que las comunidades aut¨®nomas deb¨ªan completar y con el compromiso de ampliar 300.000 plazas nuevas para menores de tres a?os. En 2012, este programa fue eliminado. El argumento del Ministerio de Educaci¨®n fue que esta etapa es ¡°asistencial¡± y no educativa frente a lo que sostiene este informe.

Sant¨ªn, que es economista de la Universidad Complutense de Madrid, considera que esta etapa es ¡°un motor para mejorar la igualdad de oportunidades y combatir el fracaso escolar y como fuente de promoci¨®n social¡±. Seg¨²n Sant¨ªn, distintos estudios internacionales relacionan los a?os de educaci¨®n infantil con la productividad, el mejor salario de adultos, la calidad de vida o la bajada de la criminalidad. ¡°No solo conviene al individuo, conviene a todos los que vivimos en una sociedad¡±, ha a?adido.

El estudio sobre educaci¨®n infantil forma parte del libro Reflexiones sobre el sistema educativo espa?ol, presentado este jueves en Madrid, elaborado por la Fundaci¨®n Europea de Sociedad y Educaci¨®n y patrocinado por la Fundaci¨®n Ram¨®n Areces. El trabajo analiza en distintos cap¨ªtulos la educaci¨®n infantil, la evaluaci¨®n de los docentes, la igualdad de oportunidades o la formaci¨®n de adultos, entre otros aspectos.