¡°La deuda nos impide bajar las tasas universitarias¡±

Acab¨® el curso dando clases en un instituto y empez¨® el verano en el equipo de Gobierno del socialista Emiliano Garc¨ªa-Page. La consejera de Educaci¨®n de Castilla-La Mancha, Reyes Est¨¦vez, es profesora en un instituto de Guadalajara, doctora en Filolog¨ªa Inglesa por la Universidad de Vigo y licenciada en Filolog¨ªa Germ¨¢nica por la de Santiago de Compostela. Entre 2009 y 2011 fue delegada provincial de Educaci¨®n en Guadalajara. Ahora vuelve a la pol¨ªtica con un equipo formado ¨ªntegramente por docentes. Gestionan la pol¨ªtica educativa en una de las regiones en las que se han aplicado m¨¢s recortes bajo el mandato de la expresidenta Mar¨ªa Dolores de Cospedal (PP). Castilla-La Mancha ha perdido 5.000 docentes durante la crisis y un 30% del presupuesto, hasta 1.497 millones. Todo pasa por Hacienda, admite Est¨¦vez.

Pregunta. ?Mejor el aula o la pol¨ªtica?

Respuesta. He disfrutado mucho de los alumnos y de las clases. Los profesores no envejecemos porque los chicos nos demandan que estemos actualizados. Esta nueva faceta la disfruto cuando las cosas van bien y la padezco cuando van mal. Ambas me gustan, es bueno alternar.

P. Ha mantenido los curr¨ªculos de secundaria y bachillerato que aprob¨® el Gobierno anterior tras perder las elecciones.

R. Los decretos que desarrollan la LOMCE [Ley Org¨¢nica para la Mejora de la Calidad Educativa] se aprobaron dos d¨ªas antes de la toma de posesi¨®n, con el curso terminado y sin dar margen a los docentes ni para elegir los libros. Pero si lo hubi¨¦ramos modificado, habr¨ªamos contribuido m¨¢s al descontrol.

P. ?C¨®mo prev¨¦ paliar la LOMCE como prometieron las comunidades del PSOE?

"Invirtieron en ordenadores sin ver si hab¨ªa cobertura en las aulas"

R. La reforma educativa no nos conviene como regi¨®n. Esta es una comunidad de una gran dispersi¨®n y esta ley no da la atenci¨®n necesaria a la escuela rural ni tiene medidas de atenci¨®n a la diversidad. Facilita la cesi¨®n de suelo p¨²blico a entidades privadas, que no compartimos. La financiaci¨®n se ha destinado a programas como la mochila digital. Se compraron ordenadores y no se valor¨® que hab¨ªa lugares a los que no llegaba la cobertura. No lo digo yo, lo confirmaban los informes de los inspectores. Pas¨® igual con los programas ling¨¹¨ªsticos. Se decidi¨® por decreto que 84 centros deb¨ªan ser biling¨¹es, sin contar con el claustro. Los idiomas y las tecnolog¨ªas deben de estar en las aulas, pero con criterio.

P. ?Son reversibles los recortes?

R. Se avanzar¨¢ en funci¨®n de lo que diga Hacienda y de los fondos de los que dispongamos. Para que se haga una idea, decidimos adelantar la contrataci¨®n de profesores interinos el 1 de septiembre en lugar del d¨ªa 9. Son solo ocho d¨ªas, pero cuesta un mill¨®n de euros. De momento ha habido fondos para reabrir escuelas rurales, recuperar ayudas para libros de texto y para comedores.

P. ?Incluir¨¢n dinero en los pr¨®ximos presupuestos para recuperar docentes?

R. En 2015, con unos presupuestos que no son nuestros, ya hemos recuperado 404. Pero no soy capaz de cuantificar cu¨¢ntos m¨¢s habr¨¢ ni en qu¨¦ medida. Se ver¨¢ en funci¨®n de disponibilidad presupuestaria. Estoy convencida de que las medidas que estamos poniendo en marcha requerir¨¢n m¨¢s profesores, pero en n¨®minas invertimos 1.100 millones. Incrementar esa partida puede conllevar disminuir en otra. Hay que hacer un planteamiento equilibrado.

P. ?Considera entonces que se pueden revertir los efectos de los recortes?

"La reforma educativa no nos conviene como regi¨®n"

R. Poco vengo a hacer aqu¨ª si no los considerara reversibles. Tiene que ser as¨ª.

P. ?En su regi¨®n hay universitarios que abandonan por problemas econ¨®micos?

R. Pregunt¨¦ lo mismo a los rectores. Me dijeron que no, gracias a las l¨ªneas de ayudas que han abierto. Me gustar¨ªa intentar incrementarlas por si acaso e ir a una reducci¨®n de las tasas universitarias.

P. ?Cu¨¢ndo reducir¨¢n las tasas y cu¨¢nto?

R. No creo que sea este curso. Los presupuestos se aprueban por a?o natural. En la consejer¨ªa se deb¨ªan 77 millones. Ojal¨¢ pudiera ir m¨¢s all¨¢, pero tenemos un d¨¦ficit superior al 0,8% y hay que ver c¨®mo acaba el a?o. En estos momentos no puedo reducir las tasas por la deuda.

P. ?Sus hijos estudian en centros p¨²blicos o privados?

R. Tengo un hijo biol¨®gico y una hija adoptada china. Mi hijo sufre una discapacidad severa. Siempre estudi¨® en la p¨²blica hasta hace tres a?os, cuando accedi¨® a secundaria y no hab¨ªa recursos para atenderle. Mi hija empez¨® en la p¨²blica como su hermano. Es una alumna de altas capacidades. Ahora ambos est¨¢n en la concertada por temas de horarios, que no cubre la p¨²blica. Mi planteamiento en Castilla-La Mancha es que la p¨²blica debe dar iguales recursos que el resto de modelos. Tiene que ser la mejor.

P. ?Volver¨¢ al instituto el d¨ªa que deje la pol¨ªtica?

R. Claro. Imagino que cuando vuelvan mis compa?eros me dir¨¢n: 'esto funcion¨® o esto no funcion¨®'. Tengo ya una edad, pero a¨²n me quedan muchos a?os por cotizar, as¨ª que volver¨¦ a mis clases de ingl¨¦s en el instituto.?