La asignatura de religi¨®n en primaria sube por primera vez en 15 a?os

Tras 15 cursos seguidos con descensos constantes, el curso 2014-2015 fue el primero con incrementos del alumnado de primaria que escogi¨® estudiar religi¨®n cat¨®lica. La subida es muy leve, de apenas un 0,8%, y se nutre del aumento en solo dos comunidades aut¨®nomas: Comunidad Valenciana (con una subida de un 22,4%) y Andaluc¨ªa (un 2%). En el resto de comunidades, el n¨²mero de matr¨ªculas en religi¨®n cay¨®, seg¨²n los datos del anuario Las cifras de la educaci¨®n en Espa?a que publica el Ministerio de Educaci¨®n. Los del curso 2014-2015 son los datos m¨¢s recientes disponibles.

Casi siete de cada diez estudiantes matriculados en primaria cursaron esta asignatura. En concreto, el 69,1% de los alumnos de este nivel educativo estudi¨® religi¨®n cat¨®lica, frente a un 30,1% que no curs¨® ninguna asignatura confesional y solo un 0,8% otras religiones. El estudio de la fe cat¨®lica es mayoritario en todas las comunidades aut¨®nomas, salvo en las ciudades de Ceuta y Melilla, con un 54,1% y un 56% respectivamente de estudiantes que cursan otras materias relacionadas con la religi¨®n. Ambas cifras superan las de cursos anteriores. En toda Espa?a, en el curso 1999-2000 estudiaba religi¨®n el 83,8%.

El porcentaje de estudiantes de religi¨®n desciende conforme avanza su trayectoria educativa. Con el cambio de primaria a secundaria, decrece casi un punto (el 50% del alumnado estudia religi¨®n cat¨®lica frente al 50,8% del anterior curso). Ya en bachillerato, el porcentaje de quienes estudian religi¨®n (un 32,9%, bajando con respecto a cursos anteriores) es inferior al de alumnos que no cursan esa materia (el 67,1%, un porcentaje que ha ido en aumento).

La situaci¨®n es muy variable de comunidad a comunidad. En primaria, la subida de la Comunidad Valenciana en el ¨²ltimo a?o la ha aproximado a las cuatro autonom¨ªas en las que, como m¨ªnimo, cuatro de cada cinco estudiantes estudian religi¨®n cat¨®lica: Extremadura, Andaluc¨ªa, Castilla-La Mancha y Castilla y Le¨®n. En el otro extremo, las comunidades con menos proporci¨®n de estudiantes de la confesi¨®n cat¨®lica son Catalu?a (34,4%) y las dos ciudades aut¨®nomas (Melilla con un 23,8% y Ceuta con un 36,8%).

Este es tambi¨¦n el caso del alumnado que se matricula en religi¨®n en la ESO. Los porcentajes m¨¢s bajos son de nuevo en Catalu?a (29,1%), Melilla (32%) y Ceuta (34,6%). Los extreme?os son, con diferencia, quienes m¨¢s se inscriben en la materia (70,8%), seguidos de los andaluces (62,8%) y los riojanos (60,3%).

En bachillerato, las clases m¨¢s ocupadas por estudiantes de religi¨®n se encuentran en Arag¨®n (59,4% del alumnado), Andaluc¨ªa (45,2%) y Canarias (44,4%), en contraste con Murcia (11%), Melilla (12,9%) y Catalu?a (13,6%).

Las diferencias por tipos de centro se marcan sobre todo en Catalu?a, con un 91,6% menos de matriculados en el bachillerato de institutos p¨²blicos. En el ¨²ltimo curso analizado, ya no llegaban ni al 1%, frente al 7,3% del a?o anterior. El mayor ascenso, tambi¨¦n en el bachillerato de la p¨²blica, se produjo en Arag¨®n, se pas¨® de un 18% a un 26% de matriculados en solo un a?o.

El caso de la Comunidad Valenciana

La enorme subida entre valencianos es especialmente significativa en los colegios p¨²blicos de primaria: de 2013 a 2015, estos centros han visto crecer la cifra del alumnado un 36,1%. La Comunidad Valenciana tambi¨¦n lidera en esta etapa la subida en los colegios privados (3,6%). En bachillerato, las escuelas privadas encabezan el ascenso (14,2% m¨¢s). Entre las privadas no concertadas, el aumento supone duplicar el n¨²mero de matriculaciones con respecto al a?o anterior (114,4% m¨¢s).

El crecimiento de las matriculaciones en Religi¨®n en esta comunidad se explica, seg¨²n los expertos consultados, en el hecho de que muchos alumnos se decantaran por la asignatura, influidos por la implantaci¨®n de la LOMCE. La conocida como 'ley Wert' reforz¨® el car¨¢cter evaluable de la asignatura de Religi¨®n, que computaba en la media acad¨¦mica: la relativa facilidad para obtener buenas notas en esta materia influ¨ªa tanto en el ingreso en la universidad como en la obtenci¨®n de becas.

Una posible justificaci¨®n del fuerte aumento de matriculaciones en la Comunidad Valenciana estriba en la rapidez con la que la Generalitat Valenciana, gobernada entonces por el Partido Popular, implant¨® la 'ley Wert' en su territorio. Los colegios e institutos valencianos estrenaron la pol¨¦mica ley org¨¢nica antes que muchas comunidades aut¨®nomas.