Los barones del PP recelan del plan para recentralizar la educaci¨®n

Abri¨® la veda un veterano, Juan Vicente Herrera, presidente de Castilla y Le¨®n. ¡°Yo soy un perro viejo. Llevo 27 a?os en la pol¨ªtica auton¨®mica y aunque me tenga que ir con cierta desaz¨®n no ser¨¦ yo quien predique en mi partido pol¨ªtico la recentralizaci¨®n de Espa?a. Modestamente, en Castilla y Le¨®n, cuando nos eval¨²an por entidades externas, podemos justificar para qu¨¦ quiere Castilla y Le¨®n las competencias: para servir¡±, declar¨® el martes el dirigente popular marcando distancias con Casado.

El l¨ªder del PP trat¨® de aclarar que se refer¨ªa a las autonom¨ªas ¡°desleales¡±, en la misma l¨ªnea que el pasado septiembre, el vicesecretario de organizaci¨®n, Javier Maroto, habl¨® de ¡°las que se portan mal¡±, comparando la retirada de competencias a la retirada de la paga al hijo que desobedece. Casado insiste en que la Constituci¨®n establece que la Educaci¨®n es estatal, las comunidades solo la administran y que es posible hacer una ley clara en materias troncales, con un mismo curr¨ªculo, potenciando la alta inspecci¨®n estatal para evitar el ¡°adoctrinamiento¡± , o que una comunidad pueda decirle a los ni?os ¡°en qu¨¦ idioma tienen que hablar en el recreo¡±.

El Estado, seg¨²n la ley vigente, aprobada por el PP en 2013 sin el apoyo de ning¨²n otro grupo parlamentario, ya establece los contenidos, el horario m¨ªnimo y la evaluaci¨®n de las materias obligatorias (troncales). Sobre las espec¨ªficas, dictamina unos est¨¢ndares de aprendizaje (lo que hay que saber al terminar el curso). Los gobiernos regionales fijan el temario, el horario y la evaluaci¨®n de las asignaturas de libre configuraci¨®n auton¨®mica, dise?an el temario de las materias espec¨ªficas (al hilo de os objetivos marcados por el Estado) y pueden completar el de las obligatorias. De facto, eso supone que el Estado controla el 55% de las horas impartidas en las comunidades con idioma cooficial y el 65% en el resto. Ya existe una alta inspecci¨®n para detectar abusos.

Los populares no han redactado el texto de esa propuesta recentralizadora, que ser¨¢ una enmienda a la totalidad de la nueva ley educativa del PSOE, que tampoco ha sido presentada a¨²n. Casado asegura que ya ha halado de su propuesta con los presidentes auton¨®micos del PP. Esa falta de concreci¨®n ha generado que haya voces, -tambi¨¦n dentro del partido- a favor y en contra.

Herrera explic¨® que le parec¨ªan injustos los ataques al sistema auton¨®mico. ¡°Espero de mi partido que es el que me ha tra¨ªdo hasta aqu¨ª que lo valore y lo mantenga¡±. En Galicia, fuentes de la Xunta niegan que Casado proponga una recentralizaci¨®n de la Educaci¨®n. ¡°No hay ninguna novedad¡±, dicen. Abogan por mantener la transferencia a?adiendo ¡°mejoras¡±. ¡°Los contenidos b¨¢sicos, como hemos defendido siempre, deber¨ªan ser elaborados por una representaci¨®n del conjunto de profesores de todas las comunidades para garantizar que la educaci¨®n sea homog¨¦nea¡±, apunta el partido de Feij¨®o. ¡°El PP sigue donde ha estado siempre: en la defensa de la Constituci¨®n y de los Estatutos de Autonom¨ªa¡±.

La presidenta del PP valenciano, Isabel Bonig, niega que Casado pretenda devolver las competencias en Educaci¨®n al Estado. "Hay comunidades que incumplen la m¨¢xima de sacar la pol¨ªtica de las aulas. Lo hemos visto en Catalu?a y por desgracia en la Comunidad Valenciana donde el Gobierno de Ximo Puig permite que se incumplan las sentencias judiciales que han anulado un sistema ling¨¹¨ªstico ilegal y contrario a la Constituci¨®n", asegura. "En lugar de acatar las sentencias, lo que hacen es incumplirlas? y crear una nueva ley. Como la inspecci¨®n no act¨²a, debe hacerlo la estatal para evitar adoctrinamientos y eso no es recentralizar. Es dotar de instrumentos frente a la politizaci¨®n que pretenden los nacionalistas, separatistas y la izquierda c¨®mplice. Si una comunidad incumple, el Estado tiene que tener instrumentos legales para obligarla, como pas¨® en Catalu?a", a?ade.

El PP balear est¨¢ de acuerdo con la gesti¨®n por parte del Estado de ciertos aspectos en materia de educaci¨®n, aunque no de una recuperaci¨®n global de la gesti¨®n educativa. El portavoz de la formaci¨®n en las islas, Lloren? Galm¨¦s, alaba propuestas como la de crear un MIR para docentes de todo el Estado y promover un sistema nacional de evaluaci¨®n de los centros educativos. Sostiene que la propuesta de Casado no pasa por una recuperaci¨®n de las competencias educativas que tienen transferidas las autonom¨ªas. ¡°Hablamos de unificar pruebas, libros de texto y curr¨ªculums. Otra cosa es externalizar las competencias al Gobierno central¡±.

La portavoz del Ejecutivo murciano, Noelia Arroyo, muestra la disposici¨®n de Murcia de devolver esas competencias en lo que ata?e a la "calidad educativa" y a la "inspecci¨®n" para garantizar la "correcta evaluaci¨®n" del sistema, para contar con un "programa b¨¢sico" y unos libros de texto comunes El l¨ªder del PP andaluz y candidato a las pr¨®ximas elecciones, Juan Manuel Moreno, niega que Casado abogue por una recentralizaci¨®n. ¡°?l dijo que el Estado debe ejercer las competencias que ya tiene y ha hecho una dejaci¨®n de funciones. Los 17 modelos educativos nos han llevado a un descontrol y hay un claro consenso".

El PP vasco ha decidido "no valorar de momento la propuesta de Casado hasta que se detalle por escrito". Su presidente en Euskadi, Alfonso Alonso, asegura que el anuncio es a¨²n "embrionario".

Fuentes de la Comunidad de Madrid aseguran que les parece ¡°positivo¡± fortalecer el papel de la Alta Inspecci¨®n del Estado, establecer una prueba de acceso a la universidad nacional (EVAU), un sistema de acceso a la docencia com¨²n para toda Espa?a (MIR Educativo) o garantizar que todos los alumnos puedan acceder a educaci¨®n en Castellano.

Con informaci¨®n de Juan Jos¨¦ Mateo, Sonia Vizoso, Maria Josep Serra, Mikel Ormaz¨¢bal, Javier Mart¨ªn-Arroyo, Luc¨ªa Boh¨®rquez y Virginia Vadillo.