Un programa metropolit¨¤ d¡¯educaci¨® ambiental pensat per sacsejar consci¨¨ncies

L¡¯?rea Metropolitana de Barcelona est¨¤ en proc¨¦s de renovaci¨® del seu programa d¡¯educaci¨® per a la sostenibilitat. Una eina pedag¨°gica oberta al conjunt de la ciutadania que s¡¯ofereix des de fa m¨¦s de 30 anys i que ara inclou nous m¨¨todes, un disseny m¨¦s flexible i un ampli ventall d¡¯activitats m¨¦s creatives, participatives i lliures.

Compartim un futur. Aquest ¨¦s el lema del Programa Metropolit¨¤ d¡¯Educaci¨® per a la sostenibilitat (PMES) impulsat per l¡¯?rea Metropolitana de Barcelona (AMB). Dues de les seves responsables, Ana Romero, Cap del Servei d¡¯Emerg¨¨ncia Clim¨¤tica i Educaci¨® Ambiental, i Noem¨ª Guinovart, Cap de Secci¨® d¡¯Educaci¨® Ambiental, destaquen que es tracta d¡¯un dels programes de conscienciaci¨® ciutadana ¡°m¨¦s antics de que hi ha const¨¤ncia a Catalunya¡±. Existeix, ¡°com a m¨ªnim, des d¡¯abans de 1992¡å, explica Romero. Va comen?ar com un recorregut guiat per les platges de Barcelona que dedicava una atenci¨® preferent a l¡¯efecte d¡¯actituds inc¨ªviques, com l¡¯abocament de residus, i ha anat evolucionant ¡°fins convertir-se en una eina de creaci¨® de consci¨¨ncia ecol¨°gica cada cop m¨¦s completa i eficient¡±.

El nou PMES amb horitz¨® 2030 anir¨¤ alineat amb els objectius i compromisos del Congr¨¦s Nacional d¡¯Educci¨® Ambiental (CNEA), celebrat telem¨¤ticament durant 2020 i 2021. Impulsat per la Generalitat de Catalunya, l¡¯AMB, l¡¯Ajuntament de Barcelona, les Diputacions de Barcelona i Girona, la Societat Catalana d¡¯Educaci¨® Ambiental i centres acad¨¨mics com la Universitat Central de Catalunya i la Universitat de Barcelona, aquest congr¨¦s va donar com a resultat una declaraci¨® per promoure la cultura de la sostenibilitat i fer aix¨ª possible la transici¨® ¡°de l¡¯acci¨® individual a la transformaci¨® col¡¤lectiva¡±. 184 entitats, empreses, administracions i particulars ja s¡¯han adherit a aquesta Declaraci¨® del II CNEA assumint com a propis els seus objectius.

Portes obertes, acci¨® empoderadora

En paraules de Romero, ¡°els m¨¦s de 30 anys de vig¨¨ncia del programa educatiu de l¡¯AMB demostren que es tracta d¡¯un instrument d¡¯empoderament ciutad¨¤ popular i efica?¡±. Des del seu comen?ament ¡°va obrir les portes de les instal¡¤lacions de tractaments de residus i depuradores a la ciutadania i els centres educatius¡±, at¨¨s que l¡¯AMB t¨¦ compet¨¨ncies en el tractament de residus i la depuraci¨® de les aig¨¹es residuals. Romero destaca que aquestes visites s¡¯han convertit en una activitat ¡°memorable i ben destacada¡± per a diverses generacions d¡¯alumnat de l¡¯¨¤rea metropolitana.

54.000 persones van participar en alguna de les activitats del programa durant el curs 2021-22

El programa inclou visites a instal¡¤lacions de tractament de residus com ara ecoparcs, plantes de triatge d¡¯envasos i residus inorg¨¤nics, plantes de valoritzaci¨® energ¨¨tica i centres de compostatge. Tamb¨¦ acc¨¦s preferent a les sis depuradores que es poden visitar al territori metropolit¨¤: les del Bes¨°s, El Prat de Llobregat, Montcada i Reixac, Gav¨¤, Begues i Sant Feliu de Llobregat. ?s una iniciativa ¡°universal, gratu?ta i oberta a tothom, comen?ant pels centres educatius d¡¯alta complexitat, al marge de si tenen o no els seus propis programes d¡¯educaci¨® ambiental i conscienciaci¨® ecol¨°gica¡±.

L¡¯objectiu de tot plegat, en paraules de la Cap d¡¯Educci¨® Ambiental, ¨¦s ¡°generar experi¨¨ncies per despertar la curiositat dels assistents¡±. Aix¨° el converteix en un programa ¡°molt vivencial, actiu i participatiu¡±, caracter¨ªstiques que potencien la seva efic¨¤cia. Amb m¨¦s de 50.000 participants anuals (54.000 pel que fa al curs 2021-22), s¡¯ha consolidat com ¡°una de les principals eines pedag¨°giques per mirar d¡¯involucrar a la ciutadania en la conservaci¨® de l¡¯entorn i la lluita contra el canvi clim¨¤tic¡±.

M¨¦s complet i m¨¦s vers¨¤til

Noem¨ª Guinovart destaca que el programa va ser ¡°revisat i actualitzat l¡¯any 2014 per un per¨ªode que conclo?a el 2020¡å. Des de llavors, un cop deixat enrere el par¨¨ntesi d¡¯activitats exclusivament telem¨¤tiques que va imposar la pand¨¨mia, ¡°es renovar¨¤ un altre cop amb l¡¯any 2030 com a nou marc temporal¡±. El nou disseny ¡°tindr¨¤ molt en compte els reptes ecosocials que planteja el moment d¡¯emerg¨¨ncia clim¨¤tica que estem vivint ara mateix¡±. A m¨¦s, ¡°preveu l¡¯¨²s de noves metodologies, com la realitat augmentada, mira d¡¯involucrar m¨¦s als centres d¡¯educaci¨® reglada o no reglada que hi participen i inclour¨¤ sessions de formaci¨® per a t¨¨cnics d¡¯ajuntaments i docents¡±. L¡¯objectiu ¨²ltim, tal i com explica Guinovart, ¡°¨¦s implicar quants m¨¦s agents millor i fer que aquesta eina educativa tan ¨²til sigui cada cop m¨¦s flexible i s¡¯obri m¨¦s a la societat en el seu conjunt¡±.

El programa inclou visites a depuradores i a instal¡¤lacions de tractament de residus com ara ecoparcs, plantes de triatge d¡¯envasos i residus inorg¨¤nics i centres de compostatge

Les activitats s¨®n condu?des per equips de graduats de ci¨¨ncies ambientals, bi¨°legs, soci¨°legs o educadors socials. Romero anomena a aquests conductors ¡°sacsejadors de consci¨¨ncies¡±, perqu¨¨ sota la seva guia i supervisi¨® els assistents viuen una experi¨¨ncia ¡°molt intensa que els ajuda a convertir-se en un p¨²blic cr¨ªtic i amb coneixement del seu entorn¡±.

Viure i fer ¨¦s m¨¦s efica? que veure

Entre les activitats m¨¦s participatives i flexibles que formen ara part del programa, Romero i Guinovart destaquen ¡°els projectes d¡¯aprenentatge i servei (ApS), que orienten, sobre tot, a alumnes de 3r i 4t curs d¡¯ESO¡±. Consisteixen en involucrar l¡¯alumnat, sota la supervisi¨® del professorat i amb assessorament de l¡¯AMB, en una activitat que passi per fer un diagn¨°stic d¡¯un problema ambiental espec¨ªfic del seu barri (contaminaci¨® ac¨²stica i atmosf¨¨rica, micropl¨¤stics a les platges, recollida de residus, exc¨¦s de pl¨¤stics, etc.) i proposar possibles solucions.

La actual revisi¨® del programa amb horitz¨® a 2030 preveu incloure un nou ventall de metodologies

El pla amb horitz¨® a 2030 preveu noves metodologies did¨¤ctiques i enfortir les xarxes i aliances entre administracions i amb les entitats del territori per construir objectius comuns i trobar eines que permetin un canvi col¡¤lectiu. (https://blogs.amb.cat/educacioambiental/). Guinovart afegeix que ¡°els patrons i m¨¨todes educatius han evolucionat molt en els ¨²ltims anys i ara es promouen, a tots els nivells, activitats bastant m¨¦s lliures, participatives i inclusives¡±. Tot i aix¨°, l¡¯objectiu ¨²ltim del programa continua sent el mateix: ¡°que tots plegats, nens i adults, reflexionem i prenguem consci¨¨ncia de com d¡¯important ¨¦s involucrar-se en la soluci¨® dels reptes socioambientals¡±.