Educaci¨®n: las oportunidades que nos traer¨¢ la IA

Todos los d¨ªas escuchamos noticias acerca de Inteligencia Artificial (IA), de los distintos tipos de aplicaciones y de como su uso nos va a cambiar la vida. Pluribus , un sistema de IA desarrollado por Facebook que alcanz¨® un hito derrotando a cinco jugadores profesionales, los juegos han sido uno de los mecanismos usados por la IA para probar y mejorar sus algoritmos. Teo es el primer robot dise?ado por la UC3M para comunicarse en lenguaje de signos. Para ello es necesario combinar la ingenier¨ªa con la IA, fundamentalmente redes neuronales o visi¨®n artificial. El Servicio Nacional de Sanidad de Reino Unido ha anunciado una colaboraci¨®n con Amazon para que los usuarios puedan hacer consultas sanitarias al asistente virtual. Eduardo Jorgensen cre¨® MedicSensors. A trav¨¦s de dicha empresa ha desarrollado este sistema que se compone de dos partes: un algoritmo inteligente conectado a una aplicaci¨®n que se comunica con el usuario y un parche para la piel que proporciona la insulina que precisa el organismo.

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Estos son s¨®lo algunos ejemplos de como la IA se puede aplicar a multitud de industrias. En la mayor¨ªa de los casos facilitar¨¢ las tareas de las personas convirti¨¦ndose en una ayuda m¨¢s a nuestra tarea diaria.

La revoluci¨®n de la IA se compara muchas veces con la revoluci¨®n de la energ¨ªa el¨¦ctrica, la IA es una tecnolog¨ªa o conjunto de ellas, que afecta a casi todo y ser¨¢ critica para la econom¨ªa digital y anal¨®gica. Su evoluci¨®n marcar¨¢ el bienestar y la prosperidad de cada pa¨ªs. Actualmente Estados Unidos y China van por delante en esta materia y Europa se ha quedado un poco atr¨¢s, y est¨¢ pidiendo a todos sus miembros que elaboren un plan de IA con sus gobiernos. En el caso de Espa?a, este informe se ha publicado este a?o, liderado por el Ministerio de Cienc¨ªa, Innovaci¨®n y Universidades. El estudio termina con siete recomendaciones, entre las que se puede destacar la necesidad de establecer un plan transversal de IA para todo el pa¨ªs, regulaci¨®n de la IA y la urgencia de un cambio educativo. Es necesario que la IA empieza a aprenderse en los colegios y dado que es una disciplina que evoluciona muy r¨¢pidamente, permitir la flexibilidad de los planes de estudio para poder ir incorporando esos cambios.

Si analizamos la situaci¨®n de IA en Espa?a, vemos que a¨²n queda mucho camino por recorrer. Un reciente informe de la OCDE, indica que en Espa?a la inversi¨®n en startup dedicadas a IA es del 3% muy por detr¨¢s de Francia con un 13% o Reino Unido con un 55%. No obstante un estudio proporcionado por la consultora Roland Berger, sostiene que en el desarrollo de IA la inversi¨®n de las startups es clave. Este informe sostiene que los cuatro pa¨ªses m¨¢s importantes son Reino Unido, Francia, Alemania y Espa?a, y que juntos contribuyen al 60% de startups y comunidades de IA frente al resto de los 30 pa¨ªses. Si nos fijamos en el ¨ªndice Government AI readiness index, que muestra la capacidad innovadora de cada pa¨ªs para aplicar la IA en las administraciones p¨²blicas, Espa?a se sit¨²a en duod¨¦cimo lugar. Sus ¨¢reas de mejora son principalmente en infraestructuras de telecomunicaci¨®n, desarrollo de la innovaci¨®n o habilidades digitales ligadas tanto al sector p¨²blico como privado.

Otro estudio reciente de Mckinsey ¡°Abordaje de la brecha en Europa Digital y de IA¡± muestra que las empresas identifican como factor de mayor influencia para la adopci¨®n de la IA el desarrollo de estrategias complementarias y capacidades de los trabajadores a medida que avanza la Inteligencia Artificial. Espa?a se encuentra en el ¨²ltimo cuartil en cuanto a habilidades de IA, por lo tanto, en una situaci¨®n grave en cuanto al potencial de las actividades laborales y la disponibilidad de cient¨ªficos e ingenieros en esta ¨¢rea. Estos informes tienen en com¨²n, que es imprescindible para mejorar las oportunidades de las empresas espa?olas, reclutar, retener y formar (y desde las propias empresas participar en esta formaci¨®n) el talento adecuado con las habilidades necesarias para las tecnolog¨ªas de la IA.

La IA necesita talento. Espa?a dispone de mucho y bueno, pero necesita organizarlo y sostenerlo. El ecosistema debe impulsar una transformaci¨®n radical en materia educativa a todos los niveles de la sociedad y en todas las etapas de la vida.

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La evoluci¨®n de las aplicaciones de inteligencia artificial est¨¢ siendo exponencial y esto ha hecho que la demanda de perfiles con habilidades para trabajar con Inteligencia Artificial tambi¨¦n haya crecido exponencialmente y esto haya producido un flujo de talento de unas empresas a otras, as¨ª como una proliferaci¨®n de todo tipo de formaciones, orientadas a formar a nuevos expertos en Inteligencia Artificial.

Algunos estudios pronostican que la IA podr¨ªa a?adir alrededor de 14 billones (millones de millones) de euros a la econom¨ªa global en el a?o 2030 y duplicar las tasas de crecimiento econ¨®mico para 2035. Esta nueva situaci¨®n cambiar¨ªa el concepto de trabajo en este proceso transformador de la econom¨ªa y la sociedad. Adem¨¢s, la IA puede proporcionar una amplia gama de oportunidades para las empresas permitiendo una mejor comprensi¨®n de sus procesos, las necesidades de sus clientes, y el entorno empresarial en general. Estamos ante un sinf¨ªn de oportunidades, que requieren un plan transversal de pa¨ªs, as¨ª como una revoluci¨®n en la manera de educar.

M¨®nica Villa es miembro del Inmune Academic Board