"Los directores nunca nos hab¨ªamos manifestado contra una Administraci¨®n auton¨®mica"

"Desde los a?os 70, nunca los equipos directivos que son parte fundamental de la Administraci¨®n educativa se hab¨ªa enfrentado contra una Administraci¨®n auton¨®mica, como es el caso del Gobierno valenciano de Francisco Camps". Esta es la declaraci¨®n p¨²blica hecha el mi¨¦rcoles por los representantes en la Comisi¨®n Permanente de Directores de Secundaria de los equipos directivos de los 363 institutos p¨²blicos valencianos, despu¨¦s de que el Camps mantuviera en el pleno de las Cortes, celebrado por la ma?ana, que su posici¨®n de dar Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa en ingl¨¦s es "coherente".

No lo ven as¨ª Vicent Baguetto, vicepresidente de la asociaci¨®n profesional de directores ADIES y director del IES Joan Fuster de Sueca, Ximo Carri¨®n, del IES Juan de Garay de Valencia, Josep Lluis Peris director del IES Ravatxol de Valencia, Laura Oliva del IES Muxamel de Alicante y Vicent Escriv¨¢ del IES Vall de la Safor, en entrevista con EL PA?S, minutos antes de iniciar la concentraci¨®n de equipos directivos ante el Palau de la Generalitat en protesta por la Citizenship de Francisco Camps.

Algunos llevamos trabajando m¨¢s de 20 a?os en la educaci¨®n p¨²blica y nunca desde la Transici¨®n espa?ola hab¨ªan asistido a un proceso de involuci¨®n pol¨ªtica

"Algunos llevamos trabajando m¨¢s de 20 a?os en la educaci¨®n p¨²blica y nunca desde la Transici¨®n espa?ola hab¨ªan asistido a un proceso de involuci¨®n pol¨ªtica" como la ocurrida en Valencia con la "obstinaci¨®n" del presidente Camps de mantener a toda costa su singular versi¨®n de dar Ciudadan¨ªa en ingl¨¦s bajo "el disfraz de que es un programa pluriling¨¹¨ªstico", resumi¨® Josep LLuis Peris. "En una Comunidad como la nuestra, donde en 20 a?os la Administraci¨®n no ha sido capaz de garantizar el correcto biling¨¹ismo en todas las etapas del sistema educativo, hablar de triling¨¹ismo es", en opini¨®n de Baguetto, "una trampa".

Problemas en ingl¨¦s

"Este Gobierno con la imposici¨®n del ingl¨¦s, a trav¨¦s de una orden que desarrolla un decreto que est¨¢ parcialmente suspendida y recurrida en los tribunales y sin poner los medios humanos y materiales, no puede hablar de triling¨¹ismo", precis¨® Baguetto. "Es como si yo quisiera ma?ana dar todas las clases de Matem¨¢ticas de 2? curso de la ESO en ingl¨¦s", a?ade Ximo Carri¨®n. "No digo que no implante el ingl¨¦s. Pero si no tengo los medios, ni los profesores, ni s¨¦ si los alumnos me entender¨¢n, no puedo dar la clase de Matem¨¢ticas en ingl¨¦s. Es absurdo. No puede utilizar el ingl¨¦s como una excusa de programa pluriling¨¹e. Estos programas son otra cosa y se planifican de otra manera y desde abajo arriba, desde Primaria, no al rev¨¦s".

"Los directores somos los m¨¢s perjudicados en toda esta situaci¨®n, porque estamos presionados por arriba por la propia Administraci¨®n educativa y por abajo por los claustros de profesores que no aceptan los cambios de normativa desde que inici¨® el curso y el caos en los horarios". La Consejer¨ªa de Educaci¨®n ha hecho desde junio cuatro "instrucciones" diferentes sobre c¨®mo deben de implantar los equipos directivos la Ciudadan¨ªa en ingl¨¦s en todos los centros, pese a que la suspensi¨®n cautelar parcial y recientemente otra citaci¨®n del Tribunal Superior de Justicia (TSJ) cuestionan puntos fundamentales de la normativa referente al ingl¨¦s obligatorio.

"Lo que no se puede hacer es usar a los alumnos para una batalla pol¨ªtica y partidista contra el Gobierno central, porque la Administraci¨®n auton¨®mica no puede secuestrar a los alumnos de esta forma", concluye Peris que a?ade: "Tenemos serias dificultades los equipos directivos para aplicar Ciudadan¨ªa con las normas tan contradictorias de la consejer¨ªa y sin subsanar los problemas de plantilla que tenemos".