V¨ªa libre a la validaci¨®n de t¨ªtulos extranjeros con los nuevos planes
Las solicitudes de homologaci¨®n de estudios han ca¨ªdo a la mitad, 15.000 anuales, desde 2009 por la crisis y por equipararse a¨²n con las licenciaturas
Dice una directriz comunitaria que hay que ¡°fomentar la movilidad y la eliminaci¨®n de obst¨¢culos al libre ejercicio de las actividades profesionales, respetando el sistema educativo del pa¨ªs de origen¡± entre sus ciudadanos. Sin embargo, muchos titulados se quejan de los impedimentos que encuentran en Espa?a. Un decreto va a poner fin al caos, equiparando por fin los t¨ªtulos extranjeros a los grados del Plan Bolonia. Porque ahora se est¨¢ homologando con las antiguas licenciaturas y diplomaturas cuando, desde hace dos a?os, salen promociones del marco europeo.
Hugues dice haber dejado el CSIC tras 13 a?os por no poder convalidar
La homologaci¨®n se ha hecho hasta ahora equiparando la carrera extranjera a uno de los 144 t¨ªtulos que componen el cat¨¢logo de licenciaturas y diplomaturas. Pero si el t¨ªtulo no tiene cabida ¡ªpor ejemplo, un t¨ªtulo mixto de Derecho y Econ¨®micas¡ª empieza el peregrinar porque hay que encontrar una universidad que tenga un t¨ªtulo parecido y homologarlo. Eso puede retrasar mucho el proceso, que va desde los tres meses a varios a?os. Con Bolonia ¡ªque permite a las universidades ofertar los t¨ªtulos que dise?en con la aprobaci¨®n de Educaci¨®n¡ª los grados se han disparado a m¨¢s de 2.000 distintos, as¨ª que siempre alguno ser¨¢ compatible.
¡°Me han pedido el horario de clases", cuenta, at¨®nito, un qu¨ªmico holand¨¦s
Las solicitudes de homologaci¨®n han ca¨ªdo en cuatro a?os a la mitad (15.500). El Ministerio de Educaci¨®n lo achaca a la crisis, que ha frenado la llegada de titulados universitarios. Pero tambi¨¦n la equiparaci¨®n antigua ha hecho que los titulados en el extranjero ¡ªincluidos los espa?oles que han estudiado fuera¡ª esperasen el cambio para tener el t¨ªtulo actualizado. Antes, en especial, ven¨ªan hornadas de m¨¦dicos latinoamericanos
y algunos llegaron a trabajar sin homologaci¨®n, como se puso de manifiesto tras destaparse el caso de ocho m¨¦dicos denunciados por una negligencia.
¡°Yo lo que pido es que se suprima la homologaci¨®n. Que exista la reciprocidad. Que si yo puedo trabajar de bi¨®logo en Francia, pueda hacerlo tambi¨¦n en Espa?a¡±, se desespera Hugues Lefranc, quien se est¨¢ planteando volverse a su pa¨ªs pese a tener esposa e hijos en Espa?a. Trabajaba en el CSIC en Do?ana y dice estar en el paro por no haber podido presentarse a su plaza. Antes val¨ªa con la solicitud de homologaci¨®n, pero ahora piden tener el certificado y ¨¦l no ha sido capaz de lograrlo en 13 a?os. Su carrera es Ecolog¨ªa, que no aparece en el cat¨¢logo espa?ol, y no le adec¨²an el t¨ªtulo a ninguna universidad. ¡°Es algo premeditado que han hecho para quitarse gente de encima en el CSIC ahora que tienen tantos recortes. Conozco cuatro casos, pero hay muchos m¨¢s¡±, cuenta el ec¨®logo, que lanz¨® hace unos meses una petici¨®n en la plataforma change.org. ¡°No solo miran asignatura por asignatura, tambi¨¦n la carga lectiva¡±, cuenta at¨®nito.
En la plataforma se encuentran muchos relatos de extranjeros asombrados por este freno a la llegada de talento. ¡°He solicitado reconocimiento, no una homologaci¨®n, de mi t¨ªtulo de Qu¨ªmica obtenido, en 1987, en la Universidad de Leiden (Holanda) y me han pedido horario de mis pr¨¢cticas y clases, que ya no estaban disponibles. No puedo funcionar a 100% como qu¨ªmico en Espa?a con un t¨ªtulo obtenido en la Uni¨®n Europea por falta de voluntad de reconocerlo como t¨ªtulo universitario. Creo que no es correcto¡±, escribe Reitze van het Meer desde el Puerto de Santamar¨ªa (C¨¢diz). El cient¨ªfico Bruce George Sutherland aseguraba tambi¨¦n llevar cuatro a?os malviviendo como profesor de ingl¨¦s por no conseguir validar su t¨ªtulo.
El adelanto electoral par¨® el decreto de homologaci¨®n socialista. ¡°Hab¨ªa un consenso en que se deb¨ªa ser m¨¢s estricto con las titulaciones extranjeras impartidas en Espa?a, en ocasiones sin que esa titulaci¨®n exista en su pa¨ªs de origen o con un temario diferente. Son unas franquicias que cuanto menos no informan adecuadamente al estudiante de las dificultades de homologaci¨®n de su t¨ªtulo, adem¨¢s de que en ocasiones ofrecen serias dudas sobre la calidad de la educaci¨®n impartida¡±, cuenta Juan Jos¨¦ Moreno Navarro, que era director general de Pol¨ªtica Universitaria.
La soluci¨®n a la equiparaci¨®n de los ingenieros se pospone
Bastaba con que los planes de estudios de los ingenieros y arquitectos superiores se considerasen mag¨ªster para que sus problemas para concursar en licitaciones internacionales terminasen. Pero el proceso es m¨¢s complicado. El marco espa?ol de calificaciones (Meces) ¡ªque divide los estudios en t¨¦cnico superior, grado, m¨¢ster y doctor¡ª sigue considerando a estos profesionales graduados, lo que les conlleva ahora problemas. Y va a ser la agencia de evaluaci¨®n ANECA la encargada de emitir un informe de cada t¨ªtulo que separe en dos niveles: los ingenieros t¨¦cnicos, previsiblemente, se quedar¨¢n como graduados y los superiores como mag¨ªster, lo que habilita para firmar parte de los proyectos. La agencia tendr¨¢ seis meses para emitir el texto. Fuentes de Ministerio de Educaci¨®n recuerdan que es un decreto y que los colegios profesionales van a poder aportar los cambios que estimen convenientes.
Los ingenieros, que han mandado una carta a todos los consejeros de Educaci¨®n que se re¨²nen hoy, prefer¨ªan ser equiparados con el Marco europeo de cualificaciones para el aprendizaje permanente, que es una recomendaci¨®n de la Uni¨®n Europea a sus miembros. De los ocho niveles, a los ingenieros les corresponder¨ªa el siete: ¡°conocimientos altamente especializados, algunos de ellos a la vanguardia en un campo de trabajo¡±. Europa no etiqueta bajo ning¨²n nombre.
¡°Creo que es una cierta huida hacia delante, ganando tiempo y proponiendo un procedimiento que va a tardar en ser efectivo y que va a acabar en los tribunales por la intervenci¨®n, bien de las universidades afectadas si las decisiones son estrictas, bien de los colegios, si las decisiones son laxas¡±, opina Juan Jos¨¦ Moreno, catedr¨¢tico de Inform¨¢tica de la Polit¨¦cnica de Madrid.
Los ingenieros t¨¦cnicos antiguos estudiaron tres a?os y reciben un t¨ªtulo de graduado que est¨¢ concebido para cuatro a?os. Una soluci¨®n que no convence a los ingenieros superiores. ¡°Esto evidencia que Bolonia ha sido una enga?ifa porque tres es igual a cuatro¡±, opina Luis Tomas Balibrea, presidente de los colegios de ingenieros industriales. ¡°Lo ¨²nico que ha valido ha sido para que, durante unos a?os, las universidades hicieran caja vendiendo t¨ªtulos de grado a ingenieros t¨¦cnicos que, ahora, descubrir¨¢n que, sin comprarlos, hubieran acabado teniendo lo mismo¡±, opina. Embargados por la incertidumbre, mediante un curso puente, cientos de ingenieros t¨¦cnicos que eran diplomados se han convertido en los ¨²ltimos a?os en graduados en ingenier¨ªa completando el n¨²mero de cr¨¦ditos que les faltaban para llegar a los 240 del grado.
Los ingenieros t¨¦cnicos, satisfechos, desean que se vaya ¡°hacia una ingenier¨ªa ¨²nica de cuatro a?os, no de seis, como es en todo el mundo¡±, reclama Jos¨¦ Antonio Gald¨®n, presidente de su consejo general. Y se muestra molesto con los ingenieros. ¡°M¨¢s que pedir, van contra nosotros¡±, afirma.
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