Educaci¨®n y formaci¨®n para el trabajo de calidad, clave para aumentar la productividad en Colombia

Como parte de un di¨¢logo sobre el futuro del trabajo, expertos convocados por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) aseguran que existe un problema de pertinencia de la educaci¨®n y la formaci¨®n para el trabajo, pues hay empresas que no logran llenar sus vacantes y se presenta un gran n¨²mero de personas que no logran encontrar empleo.

De ah¨ª que un reto en Colombia sea mejorar las habilidades, especialmente las de las personas desempleadas e informales. Para hacerlo, aseguran los expertos, se debe reforzar la calidad de la educaci¨®n, particularmente la media y de car¨¢cter p¨²blico, as¨ª como la formaci¨®n para el trabajo. Este es un factor clave para aumentar la productividad en el pa¨ªs.

Hay un problema muy serio de pertinencia de la educaci¨®n (¡­), algo est¨¢ fallando. En este sentido, el secreto es pensar en diferentes formas de cualificaciones de formaciones

Daniel G¨®mez, vicepresidente del Consejo Privado de Competitividad.

De acuerdo con este economista y tambi¨¦n profesor de la Universidad de Los Andes, el andamiaje normativo para hacerlo ya existe: Colombia cuenta con un marco nacional de cualificaciones; sin embargo, no est¨¢ en funcionamiento. ¡°Adem¨¢s, debemos valorizar socialmente los oficios: que uno pueda estudiar un programa de educaci¨®n t¨¦cnica y est¨¦ cualificado en ciertas labores sin tener que estar cuatro a?os en una universidad para aprenderlas. Necesitamos diversificar las formas en que aprendemos y las maneras en que demostramos lo que sabemos hacer¡±, se?al¨®.

Carolina Gonz¨¢lez-Velosa, especialista de la Divisi¨®n de Mercados Laborales y Seguridad Social del BID, asegur¨® que hist¨®ricamente Colombia ha mostrado un fuerte compromiso con la capacitaci¨®n y la educaci¨®n t¨¦cnica y tecnol¨®gica: ¡°de hecho, el pa¨ªs canaliza recursos p¨²blicos a estos programas por m¨¢s de 0,3% de su PIB, superando as¨ª a la mayor¨ªa de los pa¨ªses de Am¨¦rica Latina. Sin embargo, persisten grandes desaf¨ªos en materia de empleabilidad¡±.

Luz Karime Abad¨ªa, decana de la Facultad de Ciencias Econ¨®micas y Administrativas de la Universidad Javeriana, coincidi¨® con esos planteamientos y manifest¨® que Colombia tiene grandes problemas de calidad en todo el sistema educativo: solo el 30% de las instituciones de educaci¨®n superior tienen, al menos, un aval de calidad por parte del Ministerio de Educaci¨®n. Agreg¨® que, ¡°cuando se invierte en educaci¨®n que no es de calidad, no hay frutos y, por eso, no se ve reflejado en productividad. Los que se grad¨²an no consiguen trabajo en el cargo, disciplina y nivel que esperan, y la gran mayor¨ªa lo hace de manera informal¡±.

Abad¨ªa, adem¨¢s, propuso que se abra la conversaci¨®n en el pa¨ªs sobre educaci¨®n post-media y la formaci¨®n para el trabajo, y se reconozcan las diferentes posibilidades de capacitaci¨®n y cualificaci¨®n que pueda tener una persona. ¡°En Colombia, si una persona tiene una certificaci¨®n, no siempre es valorada por el mercado laboral. El marco normativo existe, pero necesitamos esfuerzos adicionales para ponerlo en marcha de manera que la educaci¨®n t¨¦cnica y tecnol¨®gica se reconozca, y se fortalezca¡±, agreg¨® la experta.

Asimismo, asegur¨® que en el pa¨ªs s¨®lo el 30% de toda la matr¨ªcula de educaci¨®n superior asiste a carreras t¨¦cnicas y tecnol¨®gicas, pero en el promedio de la OCDE la pir¨¢mide es invertida: el 70% va a esas carreras. Eso, seg¨²n los expertos, es lo que necesita el sector productivo.