Barcelona limitar¨¤ l¡¯elecci¨® d¡¯institut per afavorir la integraci¨®

Hi haur¨¤ canvis rellevants en el sistema d'assignaci¨® d'instituts a Barcelona. El Consorci d'Educaci¨® planeja canviar radicalment el sistema i que les escoles de prim¨¤ria tinguin nom¨¦s un o dos instituts de refer¨¨ncia. Ara, els col¡¤legis tenen adscrits entre dos i sis instituts, on els alumnes tenen prefer¨¨ncia sobre els de altres escoles. La idea del Consorci era aplicar la nova f¨®rmula ja en la preinscripci¨® per al curs que ve, per¨° davant de la falta de consens en el sector, ha decidit posposar-la.

Amb 159 centres de prim¨¤ria i 64 de secund¨¤ria a la ciutat, l'actual sistema ¨¦s un Tetris molt complex de quadrar. Als instituts poden arribar alumnes d'entre tres i fins a 14 escoles diferents. Amb el nou projecte, a cada institut arribarien estudiants d'entre dos i, com a molt, quatre col¡¤legis de prim¨¤ria, la qual cosa facilitaria la tasca pedag¨°gica i d'integraci¨®.

Malgrat el retard, el Consorci d'Educaci¨® ¡ªen el qual participen la Generalitat (60%) i l'Ajuntament (40%)¡ª, mant¨¦ sobre la taula el pla per reordenar el trasp¨¤s de prim¨¤ria a secund¨¤ria. Cada curs, gaireb¨¦ 5.400 alumnes de sis¨¨ de prim¨¤ria (12 anys) passen a l'institut. Els primers esborranys del Projecte per a un nou model d'adscripci¨® d'escoles de prim¨¤ria a instituts de secund¨¤ria de titularitat p¨²blica, al qual ha tingut acc¨¦s aquest diari, recollien la implementaci¨® del projecte a partir del curs que ve. No obstant aix¨°, la falta de consens en el sector ¡ªcal aconseguir el favor de les fam¨ªlies, per¨° tamb¨¦ l'acord de les direccions i els docents dels centres de prim¨¤ria i secund¨¤ria¡ª, ha retardat la seva engegada. De fet, el Consorci ha publicat aquesta setmana les adscripcions per al curs que ve i tot queda igual. Almenys, per al proper curs 2018-2019.

En qualsevol cas, el pla del Consorci ¨¦s clar: cal posar ordre en les adscripcions per preservar la continu?tat pedag¨°gica i combatre la segregaci¨® escolar. Amb l'actual sistema, la inequitat en els centres de prim¨¤ria es pot perpetuar si es mant¨¦ la mateixa composici¨® social en l'institut.

El nou model d'adscripci¨® es basaria en cinc criteris. La proximitat entre centres, l'hist¨°ric de demanda d'institut entre els alumnes de sis¨¨ de les escoles, el nombre de places dels centres (de prim¨¤ria i instituts), ¡°l'equitat i no segregaci¨®¡± i ¡°afavorir el treball conjunt, creant zones d'adscripci¨® entre instituts propers¡±. El Consorci recorrer¨¤ a diversos indicadors, com la complexitat dels centres, el nombre d'alumnes amb necessitats socioecon¨°miques o els resultats de les proves de compet¨¨ncies, avan?ats ahir per EL PA?S, per estudiar les combinacions m¨¦s equitatives tamb¨¦ pel que fa a la composici¨® social.

En la documentaci¨® del projecte el Consorci defensa ¡°un model d'adscripci¨® que permeti una major integraci¨® entre els centres de prim¨¤ria i els de secund¨¤ria¡±, perqu¨¨ hi hagi continu?tat organitzativa i pedag¨°gica. L'actual sistema, afirma el text, porta molts anys sense revisar-se (es va fer origin¨¤riament amb criteri de proximitat) i ¡°dificulta enormement la coordinaci¨® entre centres¡± i ¡°en alguns casos el treball de coordinaci¨® s'acaba fent ¨²nicament en el trasp¨¤s d'alumnat i no en una proposta educativa global de continu?tat¡±.

El document sobre el nou model apel¡¤la a la Llei d'Educaci¨® de Catalunya (LEC) i al S¨ªndic de Greuges per justificar el canvi de paradigma. La LEC defensa que hi hagi coher¨¨ncia entre els nivells educatius i garantir la coordinaci¨® entre etapes; i el S¨ªndic, per la seva banda, demana ¡°fomentar la integraci¨® entre escoles i instituts¡±.