El Govern central acorda amb les autonomies que tots els alumnes passin de curs, tret de casos molt excepcionals

El Ministeri d'Educaci¨® ha acordat aquest dimecres amb les comunitats aut¨°nomes que aquest curs tots els alumnes d'infantil, prim¨¤ria, secund¨¤ria i primer de batxillerat promocionin, ¨¦s a dir, que tots passin de curs, per¨° no amb la mateixa nota. Els professors hauran de decidir la qualificaci¨® de cada estudiant sobre la base de les notes obtingudes durant els dos primers trimestres, el per¨ªode en qu¨¨ les classes van ser presencials abans que es decret¨¦s l'estat d'alarma i 8,2 milions d'alumnes d'ensenyaments reglats no universitaris es veiessin afectats pel tancament dels centres.

L'avaluaci¨® del tercer trimestre nom¨¦s es podr¨¤ tenir en compte per millorar la nota. I l'avaluaci¨® final inclour¨¤ un informe personalitzat de cada alumne que servir¨¤ per dissenyar els plans de refor? que s'engegaran per compensar les excepcionals condicions del final d'aquest curs. Als alumnes podran quedar-los assignatures pendents, que hauran de recuperar el curs vinent, per¨° aix¨° no els obligar¨¤ a repetir. La repetici¨® es reservar¨¤ nom¨¦s per a casos excepcionals i ho decidir¨¤ de manera col¡¤legiada l'equip docent i s'aprovar¨¤ ¡°en el marc que regulin les administracions educatives¡±. Els plans de refor? es desplegaran tant al llarg del curs que ve, la qual cosa exigir¨¤ reduir els continguts que estaven previstos, com aquest estiu. El pla de les autoritats educatives consisteix a contractar professors de refor? expressament amb aquesta finalitat.

Aix¨ª ho han pactat en la reuni¨® sectorial que han mantingut per videoconfer¨¨ncia la ministra del ram, Isabel Cela¨¢, i els consellers auton¨°mics, una trobada molt esperada per la comunitat educativa en el qual despr¨¦s d'un mes de la interrupci¨® de les classes presencials s'ha decidit com cal procedir en la finalitzaci¨® del curs.

Segon de batxillerat

Els alumnes de segon de batxillerat no es veuen afectats per la mesura de promoci¨® general, per¨° tamb¨¦ es dissenya per a ells un canvi substancial, que ser¨¤ aplicable a la resta de cursos que impliquin un final d'etapa, com prim¨¤ria, secund¨¤ria i formaci¨® professional. El canvi consisteix a fer que els estudiants puguin obtenir el t¨ªtol corresponent tot i que algun professor no sigui partidari d'aprovar-li l'assignatura. La decisi¨® que un alumne es tituli queda en mans de l'equip docent, format per una dotzena de professors, que decidir¨¤ de manera global si l'alumne ha superat els continguts del curs. ?s a dir, un professor no podr¨¤ impedir de manera individual que un estudiant faci la selectivitat per accedir a la universitat. Aquesta prova s'adaptar¨¤, com ja van acordar el Govern central i els Executius auton¨°mics, per fer-la m¨¦s senzilla.

En la proposta que ha presentat aquest dimecres, el Ministeri ha seguit les recomanacions del Consell Escolar de l'Estat, m¨¤xim ¨°rgan consultiu en mat¨¨ria educativa del Govern espanyol, que la setmana passada va apostar per l'avaluaci¨® dels continguts treballats durant el confinament de manera telem¨¤tica.

Per no perjudicar els alumnes que no disposin de dispositius digitals o internet a casa (un 10% dels 8,2 milions), l'acord preveu que la repetici¨® ser¨¤ una mesura ¡°excepcional¡±, de manera que els equips docents necessitaran l'autoritzaci¨® de l'Administraci¨® (no es detalla quina, encara que fonts del Ministeri assenyalen que correspondr¨¤ a les inspeccions educatives de cada regi¨®) per fer repetir un estudiant.

Espanya encap?ala (juntament amb Luxemburg) la taxa de repetici¨® dels pa?sos de la Uni¨® Europea. A l'ESO aquesta taxa ¨¦s del 12,5%; i el percentatge d'alumnes que passen de curs amb alguna assignatura suspesa ¨¦s del 23,7%. A prim¨¤ria, el 14,4% dels alumnes repeteix algun dels seus sis cursos.

Una altra de les propostes ¨¦s llan?ar programes de refor? educatiu durant el curs 2020-2021. La idea ¨¦s reprendre l'anomenat pla PROA que les comunitats i el Govern van cofinan?ar del 2005 al 2012 (amb un cost d'uns 500 milions d'euros) per donar suport als alumnes amb necessitats especials o amb un menor rendiment acad¨¨mic.