El trimestre en confinament no podr¨¤ servir per suspendre el curs a Catalunya

El Departament d'Educaci¨® ha publicat les instruccions perqu¨¨ els professors s¨¤piguen com han d'avaluar els alumnes aquest curs, en el qual s'espera que no tornin a les aules. La idea ¨¦s que els mestres posin les notes sobre la base del que els estudiants han fet durant els dos primers trimestres; el tercer i actual no pot fer que l'alumne suspengui el curs i nom¨¦s pot pesar en la nota final de manera positiva. ¡°En cap cas les qualificacions de la tercera avaluaci¨® podran modificar negativament l'avaluaci¨® dels aprenentatges aconseguits entre el setembre del 2019 i el mar? del 2020¡±, fixa el document.

La idea general, per a tots els nivells educatius, ¨¦s que els professors elaborin un informe a final de curs que reflecteixi ¡°el grau d'adquisici¨® de les compet¨¨ncies professionals, personals i socials, aix¨ª com el nivell d'adquisici¨® del curr¨ªculum per part de l'alumne¡±. Per¨° el Departament considera que el professorat ja disposa ara de prou informaci¨® per avaluar els alumnes, at¨¨s que ha pogut impartir de forma normal dues terceres parts del curs.

A secund¨¤ria, es recorda als docents que el calendari no s'ha modificat, aix¨ª que hauran de programar les sessions d'avaluaci¨® i les proves extraordin¨¤ries abans que finalitzi el curs, el 19 de juny. La pressi¨® de l'avaluaci¨® es relaxa en els nivells m¨¦s primerencs, com infantil i prim¨¤ria, en qu¨¨ s'insta el professorat a centrar-se en ¡°els aspectes personals i evolutius¡± de l'alumne. ¡°L'objectiu no ¨¦s la qualificaci¨®, sin¨® l'aprenentatge adquirit¡±, aclareix el text.

Per als alumnes de secund¨¤ria o de batxillerat que hagin susp¨¨s alguna mat¨¨ria aquest curs o algun dels anteriors, podran recuperar-la de la manera que decideixi el centre, tot i que es recomana enviar tasques de recuperaci¨® o una avaluaci¨® personalitzada en l¨ªnia.

Contacte amb els alumnes

Educaci¨® recorda tamb¨¦ que, ateses les circumst¨¤ncies de confinament, ¡°l'objectiu no ¨¦s acabar els programes, sin¨® promoure aprenentatges adequats i factibles¡± i proposa replicar les rutines i els horaris escolars. Per contra, recomana enviar tasques setmanalment perqu¨¨ els alumnes tinguin temps de fer-les. ¡°En aquest marc, tot aprenentatge ser¨¤ un valor afegit i cap elemente ha de restar¡±, afegeix el document. Addicionalment, i ¡°tenint en compte l'impacte emocional¡± del confinament en els petits, es recomana ¡°mobilitzar tots els recursos disponibles per mantenir el contacte amb els alumnes¡±, amb l'objectiu de fer un seguiment continu del seu estat, ja sigui per videoconfer¨¨ncia o trucades telef¨°niques.