El tercio de varas en la educaci¨®n superior

¡°Las cosas que se oyen hoy en el mundillo hace unas d¨¦cadas s¨®lo las dec¨ªan los tontos de baba y eso si la hab¨ªan cogido de an¨ªs¡± (Joaqu¨ªn Vidal, El PA?S 7/6/2001)

A tenor de sus primeras manifestaciones, la sociedad espa?ola percibi¨® que el toreo es una pr¨¢ctica especialmente estimada por el actual gobierno del PP y en particular por su actual Ministro de Educaci¨®n y Cultura, el expresidente de Inspire Consultores. Pasados ya unos meses de su entrada en el gobierno, hemos constatado que la metodolog¨ªa de la corrida de toros es su modelo privilegiado de gestionar el bienestar p¨²blico. Seg¨²n la importancia y el trap¨ªo del asunto ¡ªseg¨²n sea empleo, sanidad, educaci¨®n u orden p¨²blico¡ª lo lidian como si se tratase de una becerrada, novillada o corrida, propiamente. La gesti¨®n de dichos asuntos la realizan, bien a caballo, usando la garrocha de organismos internacionales como el capital financiero o el Banco Central Europeo, bien a pie, utilizando el capote de los recortes y el tercio de banderillas con el Real Decreto de los viernes. El neoliberalismo global se ha enriquecido con esta innovadora aportaci¨®n del conservadurismo popular espa?ol.

Sin haber concluido todav¨ªa la faena de muleta con la reforma laboral, la sanidad p¨²blica y la ense?anza primaria y secundaria, y poco antes de entrar a matarlas, el gobierno del PP ha encargado a su diestro Wert, que inicie la lidia de la educaci¨®n superior. No es faena f¨¢cil. El intento anterior, llamado Plan Bolonia, tras capotazos y alg¨²n que otro puyazo en el morrillo, devolvi¨® la educaci¨®n superior a los corrales de la excelencia, a coste cero. Entre tanto, el p¨²blico y el personal de las universidades ¡ªestudiantes, personal de administraci¨®n o servicios y el personal docente e investigador obligados a adaptarse a un plan de convergencia europea de los estudios superiores que segu¨ªan sin comprender¡ª son sorprendidos con un Real Decreto que impone unilateralmente otra reforma de la ense?anza superior.

Los alguacilillos de esta nueva reforma nos est¨¢n haciendo saber

Los alguacilillos de esta nueva reforma nos est¨¢n haciendo saber que la excelencia ser¨¢ trasladada a las universidades privadas, eso s¨ª, con todo el apoyo y cofinanciaci¨®n p¨²blica que necesiten. Proclaman sin ning¨²n pudor que el objetivo expl¨ªcito de esta reforma es terminar definitivamente con la educaci¨®n p¨²blica superior e impedir, a trav¨¦s de una desproporcionada subida de tasas, cualquier posibilidad de acceso para los hijos e hijas de las clases populares. Nuestra futura educaci¨®n p¨²blica ser¨¢ como los productos sin, una educaci¨®n sin educaci¨®n. Y su principal virtud habr¨¢ consistido en ¡°poner en valor la ignorancia¡±, una ignorancia que impide a las sociedades hacer frente a su futuro y que somete y esclaviza a los ciudadanos, eso s¨ª, por su propio bien. El lema que condensa la propuesta de los populares es simple: bienvenidos al desmantelamiento de vuestro progreso y bienestar.

El encargado de la actual faena, el autodefinido como soci¨®logo, Wert (matador, podr¨ªamos llamarle por continuar con la met¨¢fora) viene precedido por su fama en la lidia en otras plazas. Baste aqu¨ª recordar como aplicaba el estoque al 15-M, en un art¨ªculo de EL PA?S (30 de junio de 2011) que probablemente acab¨® de abrirle la puerta grande del ministerio de educaci¨®n: ¡°Esto es lo que hay. Izquierdismo revolucionario, poco elaborado y menos realizable. Ausencia total de propuestas viables. Populismo, demagogia y explotaci¨®n de los sentimientos antipol¨ªticos, sustituy¨¦ndolos por no se sabe muy bien qu¨¦ modalidades de democracia directa¡±. Todo un cr¨¢neo privilegiado de la ciencia social.

Las plazas universitarias de toda Espa?a est¨¢n revueltas, su responsabilidad con la democratizaci¨®n del conocimiento les est¨¢ llevando a convocar a la desobediencia civil. La mayor¨ªa de los trabajadores de las universidades p¨²blicas sabemos que lo que hay en juego hoy es nuestro futuro colectivo. Sin educaci¨®n, no hay futuro de progreso posible. La mayor¨ªa de estudiantes tambi¨¦n comienzan a saberlo; despu¨¦s de ver como les dejaban sin trabajo, precisamente a las generaciones mejor preparadas de nuestro pa¨ªs, est¨¢n comenzando a ver como les dejan tambi¨¦n sin el derecho a educaci¨®n. El d¨ªa 22 de mayo lo diremos alto y claro: pediremos, por una vez, que indulten al torero, con su picador, sus alguacilillos y sus monosabios. Que vuelvan a los corrales, a Inspire Consultores. Exigiremos que la educaci¨®n p¨²blica, sus trabajadores y usuarios, la ciudadan¨ªa, recupere la dignidad y la calidad que nuestra sociedad merece. Desmantelar la educaci¨®n y la salud p¨²blica es un acto de violencia estructural contra la ciudadan¨ªa cuyas consecuencias son imprevisibles.

Jos¨¦ Manuel Rodr¨ªguez y Rafa Xamb¨® son profesores del Departamento de Sociolog¨ªa de la Universitat de Val¨¨ncia