Educaci¨®n da potestad a los colegios para seleccionar a sus alumnos

La Conseller¨ªa de Educaci¨®n pretende dar m¨¢s potestades a los centros escolares para decidir la admisi¨®n de sus estudiantes. As¨ª consta en el borrador que? ha elaborado del decreto de admisi¨®n de alumnado para los centros p¨²blicos y concertados (los sostenidos con fondos p¨²blicos) y que ayer fue rechazado por la mayor¨ªa del Consello Escolar de Galicia, que respald¨® una iniciativa de los sindicatos y de las asociaciones de pades de alumnos de centros p¨²blicos. La confusi¨®n se sembr¨® cuando, posterioremente, la Administraci¨®n gan¨® otra enmienda en la que se inclu¨ªa la permanencia de este mismo punto. Ante esa contradicci¨®n, el Consello se inhibi¨® de emitir dictamente. El malestar generado por este documento qued¨® plasmado en el n¨²mero de enmiendas presentadas por representantes de la comunidad educativa, m¨¢s de 150.

El borrador del decreto suscit¨® el malestar entre sindicatos (CC OO, CIG y UGT) y la confederaci¨®n de padres de alumnos de centros p¨²blicos (Confapa) que ayer tarde, minutos antes de la celebraci¨®n del Consello Escolar, se concentraron ante la sede de la Conseller¨ªa exigiendo la supresi¨®n de la prerrogativa que se concede a las direcciones de los centros en la selecci¨®n de los alumnos. La Conseller¨ªa faculta a cada centro para que otorgue un punto en el baremo para elegir estudiantes ¡°por criterios complementarios¡± de acuerdo ¡°con criterios objetivos¡±. CIG, CC OO, UGT y Confapa han alertado en sus alegaciones de que, de esta forma, ser¨¢ la direcci¨®n quien decida en el habitual empate que se produce entre la mayor parte de los alumnos derivada del criterio de proximidad geogr¨¢fica. Entre las novedades incluidas en este documento figura un aumento de la puntuaci¨®n por tener hermanos matriculados en el centro.

Los sindicatos sostienen que el borrador no garantiza que los alumnos con necesidades especiales puedan acceder con la misma facilidad a los centros privados-concertados que a los p¨²blicos.Adem¨¢s, los representantes de los trabajadores destacan que desaparece del texto que ha presentado el gabinete de Jes¨²s V¨¢zquez la referencia a la ¡°finalidad de asegurar la calidad educativa de todos, la cohesi¨®n social y la igualdad de oportunidades¡± as¨ª como que ¡°la Conseller¨ªa garantizar¨¢ la adecuada y equilibrada escolarizaci¨®n del alumnado con necesidades espec¨ªficas en los centros p¨²blicos y privados¡±.

La direcci¨®n puede conceder un punto a un alumno por ¡°criterios complementarios¡±

El resto de las puntuaciones son las habituales. Por padres o tutores legales trabajando en el centro se conceden tres puntos; por proximidad al domicilio o al lugar de trabajo de alguno de los padres o tutores, hasta seis puntos; por renta de la unidad familiar, hasta tres puntos; por familia numerosa, hasta tres puntos; por familia monoparental, dos puntos; por concurrencia de discapacidad del alumno o de sus progenitores o hermanos, hasta cuatro puntos y por expediente acad¨¦mico, hasta dos puntos.

Entre las alegaciones presentadas por los sindicatos destaca ¡°la falta de garant¨ªas¡± del derecho de cualquier persona a escolarizar a sus hijos en un centro p¨²blico. Los sindicatos sostienen que la propuesta de la Conseller¨ªa de Educaci¨®n permitir¨¢ que algunos alumnos se vean obligados a cursar sus estudios en un centro privado-concertado con un ideario o una moral ajenos a la ense?anza laica. Los representantes de los centros privados en el Consello Escolar intentaron, en la reuni¨®n de ayer, ampliar el criterio del ¨¢mbito geogr¨¢fico para poder contar con m¨¢s alumnos.

En el borrador consta que ¡°se podr¨¢ aprobar la adscripci¨®n de los centros de educaci¨®n infantil, educaci¨®n primaria y secundaria obligatoria a centros privados concertados que se encuentren en la misma ¨¢rea de influencia¡±. Los sindicatos denuncian, adem¨¢s, que no se proh¨ªban los conciertos con los centros que segregan al alumnado por sexos. De otra parte,alertan de que la conseller¨ªa pretende ordenar el sistema educativo ¡°en funci¨®n de los intereses de la ense?anza privada concertada¡± y dejando la ense?anza p¨²blica ¡°como subsidiaria, cuando deber¨ªa ser al rev¨¦s¡±.