¡°Es imposible organizarse si hay vaivenes econ¨®micos cada a?o¡±

Le hubiera gustado ser rector en ¨¦poca de vacas gordas, pero lleg¨® justo cuando se desmoronaba la financiaci¨®n auton¨®mica de las universidades p¨²blicas madrile?as. Jos¨¦ Mar¨ªa Sanz (Madrid, 1952) es hombre de ciencias, doctor en F¨ªsicas por la Universidad de Stuttgart (Alemania) y licenciado en la segunda promoci¨®n del campus que dirige desde 2009. Sanz alza la voz para exigir que los presupuestos que aprueba la Comunidad de Madrid sean m¨¢s estables porque ¡°es imposible organizarse si hay vaivenes econ¨®micos cada a?o¡±. Pese a todo, se muestra cauto ante la idea de encabezar una protesta universitaria, como pide su hom¨®logo en la Complutense: ¡°Hay que medir bien las posiciones y ver qui¨¦n se pone detr¨¢s¡±.

Pregunta. ?C¨®mo ve los presupuestos regionales de 2013?

Respuesta. Se mantienen las transferencias de nominativa y son irrecuperables los 135 millones que eliminaron tras la subida de tasas universitarias. Solo habr¨¢ recortes en inversiones, un programa muy reducido ya. Son buenas noticias entre comillas despu¨¦s de lo sufrido este a?o.

P. ?En la UAM est¨¢n garantizadas las n¨®minas y la plantilla?

¡°Prometimos mantener la plantilla tras la subida de tasas¡±

R. Cuando hicimos estos recortes, nos comprometimos con la comunidad universitaria a mantener los puestos. Los contratos de profesores y PAS van a ser los mismos, a cambio de que los estudiantes contribuyan con sus tasas. Vamos a incrementar con 500.000 euros nuestro fondo de ayudas a alumnos y hemos tratado de que el incremento en matr¨ªcula se refleje en la calidad del servicio. Lo terrible ser¨ªa que un estudiante que paga hasta un 60% m¨¢s se encontrara sin un profesor en clase. Ha sido posible porque tenemos unos ahorros. La UAM fue austera en la ¨¦poca de vacas gordas, aunque la Comunidad nos debe 20 millones en inversiones y entre ocho y nueve en extraordinarias.

P. La UAM dijo oficialmente que las tasas ponen en peligro la equidad y pueden determinar la exclusi¨®n econ¨®mica. ?Est¨¢ ocurriendo?

R. S¨ª, por eso hemos tenido siempre el fondo de ayuda social.

¡°Hay que atender

P. ?Se han resentido la matr¨ªcula y las becas?

R. El 90% de la matr¨ªcula se cubre en junio y algunas plazas de Humanidades en septiembre. Hemos notado casi un 20% de descenso en postgrados. Impartimos grados interuniversitarios con comunidades aut¨®nomas donde cuesta la mitad, aunque el t¨ªtulo sea el mismo. Y afecta a los m¨¢steres para iniciarse en la investigaci¨®n. No es lo mismo el que estudia marketing que un cient¨ªfico que ser¨¢ mileurista muchos a?os. Y entre el 7 y el 10% de los alumnos han perdido la beca.

¡°Todos tienen una universidad cerca, pero sin igualdad

P. Eso s¨ª afecta a la equidad.

¡°Casi el 10% de los alumnos pierden la beca con las nuevas condiciones¡±

R. Tampoco el otro sistema la garantizaba. Hay que distinguir entre igualdad de acceso e igualdad de oportunidades. En Espa?a pr¨¢cticamente todo el mundo tiene una universidad cerca. Pero no hay igualdad de oportunidades, no todos pueden estudiar en la universidad que quieren, condicionados por la residencia.

P. En la inauguraci¨®n de curso en la UAM reprob¨® a los estudiantes que reventaron el acto a gritos. ?Entiende que protesten?

R. Lo entiendo, pero pido se respeten los actos acad¨¦micos. Me parece contraproducente que nosotros mismos nos boicoteemos, veo cierta contradicci¨®n.

P. Madrid ha pedido al Ministerio de Educaci¨®n que revise el derecho a huelga de los alumnos.

R. Hay que pedir responsabilidad a los convocantes sin entrar en eso. Tenemos demasiadas leyes sin sentido, nos pierden las discusiones. Dejemos que el abuso se persiga sin poner l¨ªneas.

P. ?C¨®mo deben manifestar su postura los rectores?

R. En una instituci¨®n de gran diversidad, como la universidad, hay que tener cuidado. Uno es rector de todas las culturas y opiniones. Hay que decidir si entrar en el debate, en un momento en el que todo el mundo est¨¢ sufriendo. La l¨ªnea roja se dibujar¨¢ cuando se ponga en peligro el sistema universitario.

P. ?No lo est¨¢?

R. Los recortes limitan nuestra actividad, pero los sufre toda la sociedad. Hay que medir bien las posiciones y, sobre todo, ver qui¨¦n se pone detr¨¢s, no vaya a ser que tomemos medidas exageradas cuando el ataque definitivo no ha llegado. Pedir¨ªa que seamos cautos y, sobre todo, que actuemos de forma unida.

P. ?Qu¨¦ considerar¨ªa un ataque frontal a la universidad?

R. Uno contra sus fundamentos: la libertad de expresi¨®n y de c¨¢tedra, la autonom¨ªa en la organizaci¨®n docente, la ordenaci¨®n acad¨¦mica, nuestra actividad investigadora... Creo que la autonom¨ªa en docencia e investigaci¨®n queda bastante preservada en la Constituci¨®n y quiz¨¢ no suficientemente en la autonom¨ªa econ¨®mica. Necesitamos compromisos de financiaci¨®n a medio y largo plazo. Es imposible organizar una universidad con vaivenes cada a?o.

P. Empezaron en 2008...

R. Sufrimos un decrecimiento paulatino, pero la situaci¨®n de ahora genera inseguridad econ¨®mica y jur¨ªdica. Los reales decretos del Ministerio afectan a las dedicaciones y paraliza la actividad. Contra esto hay que luchar. Que nos digan 'en los pr¨®ximos cuatro a?os tendr¨¢ estos presupuestos, organ¨ªcense' para poder encontrar recursos externos.

P. La UAM acaba de conseguir 2,5 millones para investigaci¨®n.

R. Mientras los recursos disminuyen de forma virulenta en Espa?a, en Europa existen proyectos singulares para investigadores, que pueden hacer con el dinero lo que quieran. Deben justificar y mostrar resultados, pero sin cortapisas para dedicarlo a lo que vean oportuno.

P. ?C¨®mo les afecta el recorte espa?ol en investigaci¨®n?

R. De forma importante. Lo empezamos a notar hace ya tres a?os. En la ¨¦poca floreciente, ten¨ªamos ¨¦xito dentro del plan nacional. Super¨¢bamos el 90% de resultados, cuando el promedio nacional era del 70%. Este a?o, nuestra tasa de ¨¦xito es del 53-54% y la media nacional del 45%. Hay menos dinero para proyectos, por eso intentamos que nuestros investigadores vayan a Europa, que ha decidido apostar e incluso incrementar los fondos.

P. ?Qu¨¦ puede hacer la Conferencia de Rectores para que Espa?a apueste como Europa?

R. Hay un problema de tradici¨®n, lo notamos incluso en las ¨¦pocas buenas. Siempre hemos tenido quejas porque la manera de investigar y hacer proyectos est¨¢ demasiado regulada.

P. ?Y qu¨¦ se puede hacer institucionalmente?

R. Se ha pedido directamente. El Ministerio o, en este caso, la Secretar¨ªa de Estado suele ser sensible a estas demandas porque normalmente los cargos han sido investigadores antes y conocen el problema. Pero en las relaciones de la investigaci¨®n con Hacienda no se ha tenido en cuenta que la actividad investigadora es un poco espec¨ªfica. No es lo mismo contratar una obra que un equipo de cient¨ªficos.

P. ?Qu¨¦ pierde la sociedad sin una apuesta clara por la investigaci¨®n?

R. A los pol¨ªticos se les llena la boca. Estamos en una econom¨ªa que tiene que ser competitiva, que no puede ser una sociedad de servicios. Ese cambio de modelo requiere inversiones fuertes. Hay que conseguir empresas m¨¢s rentables y sostenibles a trav¨¦s de innovaci¨®n. En la UAM nos hemos llevado sorpresas muy agradables al ver que el sector empresarial de la zona norte de Madrid ha respondido a nuestra aproximaci¨®n. Hemos constituido programas de atenci¨®n a necesidades individuales. Nos acerc¨¢bamos a la empresa con lo mejor que ten¨ªamos. ?ramos comparables a Harvard o a Berkeley y esa no era la demanda de las empresas. El ¨¦xito es que hemos atendido esa demanda.

P. ?Qu¨¦ piden las empresas?

R. Un ejemplo de ¨¦xito muy importante ha sido el de una empresa de cajas de cart¨®n que vende mundialmente. Ten¨ªan problemas con su pegamento. Hicimos una investigaci¨®n sobre c¨®mo optimizarlo. El principal fan de la universidad es este empresario que ha visto que se le ha atendido la demanda y le hemos resuelto el problema. Este empresario viene a las reuniones con el grupo de investigaci¨®n. Tenemos varios ejemplos y los estamos cuidando.

P. ?Qu¨¦ ha podido conseguir en su primer mandato y qu¨¦ le queda por hacer?

R. Hemos desarrollado el plan estrat¨¦gico y en esa direcci¨®n vamos a seguir. Pero falta el salto cualitativo para ser competitivos internacionalmente. Necesitamos apostar por la captaci¨®n de talento, competir para que los investigadores vengan a la Aut¨®noma en lugar de a Berl¨ªn o a Oxford. Tiene que ser una apuesta de Estado, ya que hablan de estar en los ranking¡­

P. Hay todo tipo de ranking.

R. El sistema universitario espa?ol en promedio es bueno y competitivo. Pero faltan las estrellas que los pol¨ªticos demandan. Es cuesti¨®n de apostar. A veces pongo el s¨ªmil con el plan Ado (Asociaci¨®n de Deportes Ol¨ªmpicos). Cuando se decidi¨® obtener medallas ol¨ªmpicas, se contrataron profesionales extranjeros, se dieron becas, se puso mucho dinero. Aqu¨ª se puede hacer algo parecido. Contratar a Premios Nobel. No s¨¦ si est¨¢ entre las prioridades del Gobierno, pero en la universidad hay que luchar por eso.

P. ?Le gustar¨ªa repetir en el cargo?

R. Queda tiempo. Lo estoy discutiendo con mi equipo. Lo normal es agotar dos mandatos pero ahora las principales preocupaciones son cerrar el presupuesto de 2012 y elaborar el 2013. Le respondo con un ¡®s¨ª¡¯ condicional.