La Generalitat recorta la inversi¨®n por universitario el 37% en tres a?os

Menos dinero para repartir entre m¨¢s estudiantes. Las universidades catalanas viven desde hace tres a?os una fuerte ca¨ªda de los fondos p¨²blicos, al mismo tiempo que ven c¨®mo, a?o a a?o, se llenan m¨¢s las aulas. Desde 2010, la Generalitat ha dado un tijeretazo del 19% a su aportaci¨®n a los siete campus p¨²blicos, mientras que el n¨²mero de alumnos ha crecido el 7%. Esto ha provocado que la inversi¨®n media por alumno se haya desplomado el 37%, pasando de los 6.141 euros en 2009 (el m¨¢ximo registrado) a los 3.654 euros el a?o pasado.

La ca¨ªda en la inversi¨®n afecta a todos los niveles educativos. En escuelas e institutos el gasto por estudiante se ha hundido el 20%, pero en solo dos ejercicios, pasando de los 4.190 euros en el curso 2010-2011 a los 3.370 euros del curso actual.

La bajada m¨¢s importante (el 45%) de la inversi¨®n por alumno la han sufrido las universidades de Girona y Lleida

Seg¨²n las cifras facilitadas por la Secretar¨ªa de Universidades en una respuesta parlamentaria al grupo socialista, la bajada m¨¢s importante (el 45%) de la inversi¨®n por alumno la han sufrido las universidades de Girona y Lleida; m¨¢s leve (alrededor del 30%) ha sido la de la Polit¨¦cnica (UPC) y la Pompeu Fabra. Los datos publicados tambi¨¦n revelan que los alumnos de la UPC son los que proporcionalmente m¨¢s dinero reciben, 7.330 euros el a?o pasado, mientras que en el otro extremo est¨¢n los de la Universidad de Barcelona (UB), con 4.833 euros.

Ser la m¨¢s grande no le garantiza a la UB ser el campus que m¨¢s fondos obtiene por alumno. La financiaci¨®n de las universidades se basa en un complejo modelo que reparte el capital seg¨²n varios conceptos, como el n¨²mero de alumnos, la consecuci¨®n de objetivos (mejoras conseguidas a nivel de gesti¨®n, de docencia o de investigaci¨®n), por el tipo de carrera (m¨¢s te¨®rica o con m¨¢s pr¨¢cticas) o la dispersi¨®n territorial de los campus. Los tres ¨²ltimos aspectos permiten a la UPC lograr m¨¢s ingresos, debido a su gran volumen de proyectos de investigaci¨®n, al impartir titulaciones caras (que requieren de materiales y laboratorios) y tambi¨¦n porque cuenta con facultades repartidas por varias ciudades. El factor territorial tambi¨¦n beneficia a los campus de fuera de Barcelona, que reciben fondos adicionales por su ubicaci¨®n lejos de la capital.

La comunidad universitaria hace ya tiempo que denuncia los efectos perniciosos que est¨¢n provocando los recortes, como la falta de material, el cierre de instalaciones y el despido de unos 1.300 docentes en los dos ¨²ltimos a?os. ¡°Afecta en el d¨ªa a d¨ªa, en los recursos que tenemos, en que hay menos profesores, en las bibliotecas cerradas... Se est¨¢ llegando al l¨ªmite m¨¢ximo, que no se deber¨ªa traspasar¡±, apunta Gemma Espigares, presidenta del Consejo de Estudiantes (Ceucat). ¡°La falta de material o de mantenimiento de los laboratorios u otros equipamientos acaba afectando al alumno y a la calidad de la ense?anza¡±, a?ade Paco Garc¨ªa, vicerrector de pol¨ªtica acad¨¦mica de la Universidad de Lleida.