El informe PISA para adultos apunta a un nivel deficitario de competencia

Si los resultados sobre los estudiantes espa?oles evaluados en el informe PISA no son muy prometedores, tampoco las competencias de los adultos son muy halag¨¹e?as. Al menos esa es la predicci¨®n de Eduardo Vidal-Abarca, catedr¨¢tico de Psicolog¨ªa Evolutiva y de la Educaci¨®n de la Universitat de Val¨¨ncia y miembro del comit¨¦ de expertos de lectura de la OCDE que elabora tanto el informe PISA como el nuevo Programa Internacional para la Evaluaci¨®n de las Competencias de los Adultos (PIAAC, en sus siglas en ingl¨¦s).

En octubre se dar¨¢n a conocer los datos de este programa tras m¨¢s de tres a?os de trabajo. ¡°Mi predicci¨®n es que el nivel de Espa?a ser¨¢ bastante deficitario¡±, se?al¨® este martes Vidal-Abarca a este peri¨®dico, en un receso del congreso internacional de la Sociedad del Texto y el Discurso, que tiene lugar en la Universitat de Val¨¨ncia. ¡°Es la primera vez que la OCDE hace un an¨¢lisis de las competencias de los adultos. ?Y por qu¨¦ lo hace? Porque se dan cuenta de que en el desarrollo econ¨®mico y social de un pa¨ªs hay una serie de competencias transversales¡±, explica el experto.

PIAAC ha evaluado tres competencias: la lectura ¡ª¡°la actividad cognitiva m¨¢s frecuente entre la gente, aparte de hablar¡±, apostilla el catedr¨¢tico¡ª; la matem¨¢tica ¡ªcomo la capacidad de comprender cuestiones relacionadas con ellas en la vida diaria¡ª; y la soluci¨®n de problemas en entornos tecnol¨®gicos ¡ª¡°algo cercano al manejo de informaci¨®n a trav¨¦s de Internet¡±, acota¡ª. El estudio se ha realizado en personas con edades entre 18 y 65 a?os de 19 pa¨ªses de la Organizaci¨®n para la Cooperaci¨®n y el Desarrollo Econ¨®micos (OCDE).

¡°Los pa¨ªses deben hacer algo para mejorar las competencias y mediar el impacto que tienen en los ¨ªndices sociales como la cohesi¨®n. Por ejemplo, la gente que tiene m¨¢s competencia lectora participa m¨¢s en la sociedad, en el asociacionismo. Incrementar las competencias de la poblaci¨®n adulta ser¨ªa crucial para el desarrollo de las sociedades y la vida democr¨¢tica¡±, a?ade Vidal-Abarca, que se remite a la presentaci¨®n del informe PIAAC en octubre para conocer los resultados.

En el marco del congreso, que ha reunido a un centenar de expertos internacionales para abordar cuestiones como el procesamiento mental de la lectura, el catedr¨¢tico afirm¨® que ¡°nunca se ha le¨ªdo tanto como ahora¡±, gracias al incremento de la comunicaci¨®n escrita por Internet y por las nuevas tecnolog¨ªas.

La media diaria de lectura en adultos alcanza, seg¨²n un reciente estudio, las cuatro horas y media en las que la lectura narrativa, la que se equipara a la literatura, por ejemplo, es m¨ªnima en comparaci¨®n con otros soportes, agreg¨® Vidal-Abarca. El congreso, que acaba ma?ana, est¨¢ dirigido por Raquel Cerd¨¢n, profesora de Psicolog¨ªa Evolutiva y de la Educaci¨®n, materias en las que la Universitat tiene una reconocida l¨ªnea investigadora.