¡°Hemos retrocedido mucho en igualdad¡±

La vanguardia europea de los estudios sobre feminismo e igualdad de g¨¦nero est¨¢ en Granada y tiene nombre de mujer, por supuesto. Se llama Gemma y es el ¨²nico m¨¢ster Erasmus Mundi (los impartidos conjuntamente por Universidades de varios pa¨ªses) que hay en Europa sobre mujeres y g¨¦nero. El m¨¢ster se cocin¨® en el Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres y de G¨¦nero de Granada y en unos d¨ªas empezar¨¢ su s¨¦ptima edici¨®n. La Comisi¨®n Europea lo ha distinguido como ¡°el m¨¢ster de referencia en estudios de las mujeres y de g¨¦nero en Europa¡±.

¡°El principal objetivo de Gemma es formar especialistas en el ¨¢mbito de la igualdad entre hombres y mujeres¡±, afirma Adelina S¨¢nchez, coordinadora del m¨¢ster, que se imparte simult¨¢neamente en ocho Universidades europeas (dos son espa?olas, Granada y Oviedo) durante dos cursos. Los estudiantes realizan el segundo curso del programa en alguna de las otras siete Universidades participantes. Desde Granada se ha ido coordinando un programa acad¨¦mico com¨²n que recoge el trabajo docente e investigador de esos centros y armoniza diferentes tradiciones y culturas en temas de mujer e igualdad, como las que pueda haber en Eslovenia, Hungr¨ªa, Italia, Polonia, Holanda o Reino Unido. El alumnado (algo m¨¢s de 50 personas, elegidas sobre unas 500 peticiones) es de procedencia internacional, no solo europea, tambi¨¦n de Latinoam¨¦rica, y en las clases se combinan tres idiomas: espa?ol, ingl¨¦s e italiano. Y, aunque hay una aplastante mayor¨ªa femenina, ¡°tambi¨¦n hay hombres, en torno a un 10%¡±, destaca Adelina S¨¢nchez.

?Y qu¨¦ se estudia en el m¨¢ster? Desde historia y teor¨ªa del feminismo y de los movimientos de las mujeres o comparativa de legislaciones sobre igualdad de g¨¦nero en distintos pa¨ªses, hasta enfoques feministas en la lengua y la literatura, los discursos o la representaci¨®n de la mujer en el arte y los medios audiovisuales, entre otras muchas materias. ¡°El alumnado obtiene con el m¨¢ster una cualificaci¨®n profesional y una influencia que le sirve para desarrollar proyectos de investigaci¨®n en sus pa¨ªses de origen que ayudan al avance de la mujer y de la igualdad. Es la principal utilidad del m¨¢ster¡±, explica Amalia Morales, secretaria general de Gemma, cuyo nombre proviene de gender (g¨¦nero, en ingl¨¦s) y m¨¢ster. "Finalmente lo dejamos en Gemma, que es un nombre de mujer que existe en todos los pa¨ªses participantes¡±, aclara Adelina S¨¢nchez.

En el profesorado tambi¨¦n hay mayor¨ªa femenina, aunque las responsables del m¨¢ster destacan que ¡°cada vez hay m¨¢s hombres que investigan en temas de mujer e igualdad¡±. Miguel Lorente, especialista en violencia de g¨¦nero, es uno de los profesores visitantes del programa. ¡°Antes solo las mujeres se interesaban por estudiar a la mujer, pero a partir de los a?os 90 el estudio de la mujer se convierte en un tema de igualdad social, en el que tambi¨¦n est¨¢n hombres, como Lorente. Hay muchos hombres ya estudiando la violencia de g¨¦nero¡±, explica la secretaria del m¨¢ster.

Gemma ha sobrevivido a la crisis, ¡°con menos subvenciones¡±, pero sus responsables destacan que son malos tiempos para la mujer en toda Europa. ¡°Los recortes est¨¢n reduciendo las ayudas a la investigaci¨®n en general, y ah¨ª se est¨¢n viendo a¨²n m¨¢s discriminados los proyectos sobre mujer e igualdad de g¨¦nero porque no se consideran prioritarios. Pero invertir en humanidades y temas sociales es fundamental, porque son los que promueven la transformaci¨®n de la sociedad¡±, argumenta Amalia Morales.

¡°En los dos ¨²ltimos a?os, desde la llegada del PP, hemos retrocedido en el camino hacia la igualdad de g¨¦nero en Espa?a¡±, aseguran S¨¢nchez y Morales. Por ejemplo, la modificaci¨®n de la ley del aborto ¡°es un paso atr¨¢s¡±; la reforma laboral ¡°ha provocado una renuncia a los permisos de maternidad y un aumento de los trabajos a tiempo parcial en las mujeres¡±, se?alan. Y en educaci¨®n ¡°tambi¨¦n hemos retrocedido. La asignatura Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa era importante, pero hay que educar en todos los ¨¢mbitos para la igualdad. Y la ley Wert va hacia un modelo de sociedad competitiva, hacia la ley del m¨¢s fuerte, en la que la mujer tiene las de perder y saldr¨¢ perjudicada porque parte en peores condiciones. Se est¨¢ implantando un modelo de competici¨®n frente a cooperaci¨®n¡±, afirman.

Estas mujeres defienden convencidas la discriminaci¨®n positiva. ¡°En las pruebas de atletismo de 200 y 400 metros los atletas de las calles superiores parten m¨¢s adelantados para que al final todos recorran la misma distancia. Con las mujeres hay que hacer igual, corregir ese desequilibrio hist¨®rico que tienen respecto al hombre¡±, explica Amalia Morales. Creen que las cuotas en pol¨ªtica ¡°son necesarias, porque obligan a buscar la gente valiosa tambi¨¦n entre las mujeres¡±. Pero alertan sobre la ¡°falacia¡± de las listas paritarias en los partidos pol¨ªticos: ¡°de nada sirve si las mujeres van en los puestos finales de la lista porque no saldr¨¢n elegidas; las listas deben ser cremallera, con alternancia hombre-mujer¡±.

Las responsables de Gemma aseguran que ¡°la crisis econ¨®mica se ha utilizado como excusa y ha paralizado el progreso en los temas de igualdad, por eso debe haber profesionales formados que puedan ayudar a cambiar estas situaciones y a vigilar que no haya retrocesos en la igualdad entre hombre y mujer¡±.