Catalu?a convocar¨¢ a expertos para estudiar la fusi¨®n de asignaturas de ciencias en bachillerato

La consejera de Educaci¨®n y FP de la Generalitat, Esther Niub¨®, ha anunciado este jueves que su Conselleria convocar¨¢ a expertos y sociedades de Qu¨ªmica, Biolog¨ªa y F¨ªsica para estudiar la fusi¨®n de asignaturas de ciencias en bachillerato, una de las novedades para el curr¨ªculo de esta etapa educativa. Lo ha dicho en una entrevista de SER Catalunya, en la que ha se?alado que se reunir¨¢n con estas sociedades y expertos durante la primera quincena de enero para ver c¨®mo se pueden fusionar las materias de F¨ªsica y Qu¨ªmica y Biolog¨ªa, Geolog¨ªa y Ciencias Ambientales sin perder horas ni temario.

Niub¨® ha se?alado que se trata de una cuesti¨®n organizativa de los centros educativos y de los curr¨ªculos: ¡°Es muy importante reforzar las modalidades y competencias cient¨ªficas. Garantizaremos que estas ense?anzas puedan preservarse con la misma cantidad de horas y calidad que tenemos en estos momentos¡±. ¡°Tenemos que poder mantener Geolog¨ªa, Biolog¨ªa, Ciencias Ambientales, F¨ªsica y Qu¨ªmica, quiz¨¢s con otra organizaci¨®n de materias, pero las mismas horas y con los mismos contenidos. Esperamos trabajar para poderlos mantener en el curr¨ªculo de bachillerato¡±, ha a?adido. Sobre Literatura Catalana y Castellana, ha dicho que ¡°esto queda blindado¡± y que el Departamento garantizar¨¢ que estas dos materias continuar¨¢n siendo asignaturas de modalidad en el curr¨ªculo de 2? de bachillerato, y no una materia optativa de 1?, como se hab¨ªa planteado a principios de semana.

Sobre la reconfiguraci¨®n del bachillerato, que ha sido fuente de pol¨¦mica esta semana porque el departamento anunci¨® primero que las literaturas ser¨ªan optativas para luego ¡°blindarlas¡± como asignaturas de modalidad, Niub¨® se ha reafirmado en que finalmente no habr¨¢ cambios, aunque todav¨ªa siguen las negociaciones con el Ministerio de Educaci¨®n, que es quien tiene la ¨²ltima palabra. ¡°Estas horas de confusi¨®n por la situaci¨®n que se ha creado a m¨ª no me gustan y creo que debemos hacer autocr¨ªtica, porque el sistema educativo necesita estabilidad, certezas e indicaciones claras¡±.

M¨®viles en las aulas

Por otro lado, sobre los m¨®viles en las aulas, ha recordado que la regulaci¨®n actual los proh¨ªbe en primaria y que en la ESO establece que solo se permiten para uso educativo, pero que han recibido quejas de que ¡°determinados centros usan el m¨®vil cuando podr¨ªan usar otra cosa o quiz¨¢s no ser¨ªa necesario¡± para una actividad.

Niub¨® tambi¨¦n ha se?alado que se han detectado problemas entre los ni?os que llegan a P3 ¡°sin habla¡±, algo que los expertos atribuyen al uso de las pantallas, o el uso descontrolado, dice textualmente, de m¨®viles y redes sociales en la adolescencia que acaba en conflictos en las escuelas.

Para la consejera, se tiene que ver c¨®mo se consigue casar el avance tecnol¨®gico con el desarrollo de los ni?os: ¡°No se trata de ir atr¨¢s en el uso de estas tecnolog¨ªas, tenemos que educar a los ni?os y j¨®venes a ser competentes desde el punto de vista digital¡±.