El Instituto Federico Baraibar recupera objetos y documentos del siglo XIX

Profesores y alumnos de 1? de Bachiller del IES Federico Baraibar han puesto en marcha un programa de investigaci¨®n hist¨®rica y recuperaci¨®n de objetos, libros y documentos antiguos del centro, que datan de finales del siglo XIX y principios del XX, seg¨²n han informado desde el propio centro.

El IES Federico Baraibar, heredero del antiguo centro de Ense?anza Media de Vitoria fundado en 1842, es uno de los primeros institutos creados en Espa?a. Esta antig¨¹edad le hace poseedor de numerosos fondos de gran inter¨¦s, tanto por tratarse de objetos curiosos, como por su valor hist¨®rico, no s¨®lo en relaci¨®n al centro sino tambi¨¦n a la ciudad de Vitoria de esa ¨¦poca.

Entre el patrimonio del centro se ha logrado recuperar desde instrumental para el estudio de los fundamentos de la f¨ªsica, como una m¨¢quina de Wimshurst para producir descargas el¨¦ctricas que data de 1860, un proyector de cine franc¨¦s de la marca Path¨¦ Baby, y una c¨¢mara de fotograf¨ªa de fuelle, ambos de principios del siglo XX.

Asimismo, se han recuperado una m¨¢quina de escribir Remington, un aparato de rayos X de 1911, varios esqueletos, uno de ellos humano, y l¨¢minas did¨¢cticas de zoolog¨ªa pertenecientes al gabinete de historia natural, entre otros objetos.

Los trabajos se iniciaron el pasado mes de enero y se realizan en una de las aulas bajo la supervisi¨®n de profesores pertenecientes a distintos departamentos y el director del centro, Javier Guevara. En estos momentos se esta llevando a cabo la recuperaci¨®n y el inventario de los fondos y el siguiente paso ser¨¢ documentar y restaurar las diferentes piezas. El objetivo ¨²ltimo de este proyecto, adem¨¢s de aportar un valor did¨¢ctico a los alumnos, es habilitar un espacio dentro del instituto que acoja una exposici¨®n de car¨¢cter permanente, y abierta al p¨²blico.

Este proyecto es un programa planteado a lo largo plazo y seg¨²n indica el director del centro, Javier Guevara, "su puesta en marcha supone, por una parte, hablar de educaci¨®n con may¨²sculas porque fomenta y desarrolla el trabajo de investigaci¨®n que realizan los alumnos que toman parte"; y "por otro lado, este patrimonio podr¨¢ servir tambi¨¦n de fuente documental tanto a investigadores como historiadores".