La Generalitat adopta la ¡®ley Wert¡¯ pese a que asegur¨® que no lo har¨ªa

Cuando el presidente Artur Mas anunci¨®, el pasado 15 de enero, el adelanto electoral y la recomposici¨®n de su pacto con Esquerra Republicana tambi¨¦n tuvo palabras para la educaci¨®n obligatoria. Asegur¨® que el acuerdo con los republicanos inclu¨ªa ¡°priorizar el inicio del pr¨®ximo curso escolar de acuerdo a una legislaci¨®n educativa catalana¡±. Una voluntad que parece ir en contrav¨ªa con el quehacer del departamento de Ense?anza de la Generalitat. Irene Rigau, su m¨¢xima responsable, present¨® ayer el nuevo curr¨ªculo para primaria y bachillerato, que entre otras cosas incluye m¨¢s horas de matem¨¢ticas. La reforma, si bien es fruto de tres a?os de reflexi¨®n tambi¨¦n es una modulaci¨®n que busca cumplir con la controvertida Ley Org¨¢nica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), tambi¨¦n conocida como Ley Wert.

Al inicio del curso actual curso, Rigau asegur¨® que ¡°no aplicaremos estrictamente la LOMCE, le damos la vuelta y la esquivaremos¡±. Ayer, en la rueda de prensa posterior al Consejo de Gobierno, la consejera reformul¨® esta frase para encajar el cambio en el curr¨ªculo, que entrar¨¢ en fecto el pr¨®ximo curso. ¡°Salvamos aspectos administrativos para hacer una organizaci¨®n pedag¨®gica propia¡±.

Una muestra de estos ¡°aspectos administrativos¡± es, por ejemplo, la decisi¨®n de seguir impartiendo de manera conjunta conocimiento del medio natural y conocimiento del medio social y cultural en primaria. La LOMCE establece que se tienen que ofrecer de manera separada. La soluci¨®n que Ense?anza ha encontrado es que los profesores pongan dos notas diferentes para cumplir con el requerimiento del ministerio de Educaci¨®n aunque se siga ense?ando de manera conjunta.

Otro punto es la puesta en marcha de la clase de religi¨®n o una alternativa que tambi¨¦n establece la ley estatal y que ser¨¢ evaluable. La Generalitat propone como opci¨®n para las familias que lo deseen la educaci¨®n en valores sociales y c¨ªvicos en la primaria o cultura y valores ¨¦ticos, en la escuela secundaria.

En su d¨ªa, Rigau justific¨® que ¡°hemos de poner las notas y el nombre de las materias de acuerdo con la regulaci¨®n estatal, otra cosa es que tu manera de trabajar tenga que cambiar¡±. En este sentido, por ejemplo, Ense?anza ha modulado aspectos como la organizaci¨®n en ciclos de las etapas educativas aunque el ministerio tenga planeado realizar las pruebas para comprobar el nivel de los alumnos en tercero de primera, sexto y cuarto de ESO. Rigau tambi¨¦n ha obligado a mantener la asignatura de educaci¨®n art¨ªstica ¡ªque Wert releg¨® a optativa¡ª y la de Tecnolog¨ªa en Secundaria ¡ªtambi¨¦n opcional seg¨²n la LOMCE¡ª.

La nueva ley educativa estatal tambi¨¦n prev¨¦ separar a los alumnos en cuarto de ESO en funci¨®n de si siguen hacia la Formaci¨®n Profesional o el Bachillerato. Para evitar esto, la Generalitat ha dise?ado una doble titulaci¨®n compactada, que le permite a los alumnos optar eventualmente por cualquiera de los dos caminos en las rev¨¢lidas. Este punto, sin embargo, solo entrar¨¢ en vigor en 2018. La decisi¨®n busca ¡°blindar¡± el sistema catal¨¢n, cumplir con Wert, pero al mismo tiempo se basa en el supuesto de que la LOMCE ser¨¢ derogada en la pr¨®xima legislatura. Nada dice Rigau de qu¨¦ ocurrir¨¢ si la controvertida ley se mantiene.