Puig defiende el modelo pluriling¨¹e y asegura que la matriculaci¨®n sigue ¡°con normalidad¡±
La suspensi¨®n "es cautelar y no llega al fondo del asunto", destaca el presidente valenciano
El presidente de la Generalitat valenciana, Ximo Puig, ha defendido este jueves el modelo ling¨¹¨ªstico aprobado por su Gobierno y ha asegurado que el proceso de matriculaci¨®n para el pr¨®ximo curso "sigue con normalidad". Puig ha hecho las declaraciones en el pleno de las Cortes Valencianas, tras una pregunta de la oposici¨®n, un d¨ªa despu¨¦s de que el Tribunal Superior de Justicia valenciano suspendiera de forma cautelar el decreto de pluriling¨¹ismo aprobado en enero.
La decisi¨®n judicial "es cautelar¨ªsima y no llega al fondo del asunto", ha declarado Puig, que ha a?adido que el decreto ha contado con el visto bueno tanto del Consell Jur¨ªdic Consultiu como de la Abogac¨ªa de la Generalitat y del Ministerio de Educaci¨®n. El presidente se refer¨ªa con ello al hecho de que el ministerio no haya vuelto a hacer requerimientos tras las aclaraciones que le ha ofrecido la Consejer¨ªa de Educaci¨®n sobre la normativa.
El departamento que dirige Vicent Marz¨¤ va recurrir la suspensi¨®n cautelar del decreto, que est¨¢ previsto que se ponga en marcha el curso que viene, y, seg¨²n Puig, la matriculaci¨®n para el curso que viene, que ya ha comenzado, no se est¨¢ viendo afectada.
La suspensi¨®n se ha producido a instancias de la Diputaci¨®n de Alicante, gobernada por el PP, que present¨® un recurso contencioso-administrativo contra el decreto. Puig ha acusado a la Corporaci¨®n provincial de actuar como un "instrumento partidista". Y ha recordado que tambi¨¦n se opuso inicialmente al programa de libros escolares gratis, Xarxa Llibres, "que ahora aplica incluso la Comunidad de Madrid", presidida por la popular Cristina Cifuentes.
La l¨ªder del PP valenciano, Isabel Bonig, que le ha formulado la pregunta a Puig en la sesi¨®n de control al Consell, ha vuelto a criticar el decreto de pluriling¨¹ismo, que tambi¨¦n ha recurrido su partido. "Es una pena que en pleno siglo XX tengamos que salir a la calle para defender nuestros derechos. Su problema es el sectarismo y la radicalidad".
Plazos
La duraci¨®n de la medida cautelar es una inc¨®gnita. De entrada, la resoluci¨®n judicial daba cinco d¨ªas para recurrir la paralizaci¨®n del decreto ante el mismo tribunal, y la consejer¨ªa ha adelantado que lo har¨¢. El a?o pasado el Tribunal Superior de Justicia (TSJ) valenciano suspendi¨® otras iniciativas educativas de la Generalitat, y confirm¨® m¨¢s tarde su legalidad. Respecto a la decisi¨®n de la Generalitat de impedir que los estudiantes de universidades p¨²blicas siguieran haciendo pr¨¢cticas en hospitales p¨²blicos, la suspensi¨®n se produjo el 11 de agosto de 2016, y a finales de septiembre el mismo tribunal la levant¨® al considerar correcta la medida.
La Secci¨®n Cuarta de la Sala Contencioso-administrativa del TSJ adelant¨® ayer que sus dudas iniciales sobre la legalidad del decreto se refieren a la "diferencia entre las acreditaciones de los idiomas en los niveles b¨¢sico, interme?dio y avanzado". La norma contempla que al acabar cada etapa educativa los alumnos ver¨¢n autom¨¢ticamente acreditados sus conocimientos de ingl¨¦s y valenciano (entre los t¨ªtulos A1 y C1) en funci¨®n del nivel de pluriling¨¹ismo (b¨¢sico, intermedio y avanzado) en el que hayan cursado sus estudios. El nivel de pluriling¨¹ismo lo elige el consejo escolar de cada centro.
El modelo ha generado protestas, sobre todo en Alicante, porque el dise?o de la norma hace que el aumento de horas en valenciano e ingl¨¦s, y por tanto de nivel de acreditaci¨®n que obtendr¨¢n los estudiantes al acabar cada etapa educativa, sea simult¨¢nea. Por ejemplo, para conseguir una acreditaci¨®n alta en ingl¨¦s al acabar el Bachillerato, el B1, el centro tiene que haber optado tambi¨¦n por un nivel avanzado en valenciano (lo que proporcionar¨¢ un C1 en esta lengua).
La Consejer¨ªa de Educaci¨®n defiende que el modelo responde a criterios pedag¨®gicos y educativos, y tambi¨¦n al cumplimiento efectivo de la ley, que establece la obligaci¨®n de que la Administraci¨®n auton¨®mica garantice el conocimiento de las dos lenguas cooficiales de la comunidad aut¨®noma, valenciano y castellano, al acabar los estudios. Algo que hasta ahora se estaba incumpliendo respecto a la primera en gran parte del sistema educativo.
El departamento que dirige Marz¨¤ ha abierto la puerta a que los centros aumenten las horas que imparten en ingl¨¦s sin elevar las de valenciano, con otro decreto, el de curr¨ªculo, que establece las horas de libre disposici¨®n de que disponen los centros. A trav¨¦s de esta v¨ªa, y tambi¨¦n de las sesiones de comunicaci¨®n oral, colegios e institutos pueden elevar las horas en ingl¨¦s. De esta forma, la acreditaci¨®n de los conocimientos no ser¨ªa autom¨¢tica. Pero el decreto de pluriling¨¹ismo prev¨¦ que los alumnos se sometan a pruebas al final de cada etapa para obtener la acreditaci¨®n.
La diferencia, as¨ª, es que un caso la obtenci¨®n de los t¨ªtulos de lenguas es autom¨¢tica y en el otro requiere superar un examen.
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