Los casos de acoso escolar en Madrid bajan un 38%
Se dan sobre todo en Educaci¨®n Secundaria, de los 12 a los 16 a?os
El curso pasado se denunciaron en Madrid 111 casos de acoso escolar, un 38% menos que el anterior ¡ªcon 179 episodios¡ª, cuando se puso en marcha un programa espec¨ªfico para su detecci¨®n. El mayor n¨²mero de incidentes se produce en Educaci¨®n Secundaria y son, sobre todo, los padres los que sacan a la luz el problema, seg¨²n la Consejer¨ªa de Educaci¨®n. El 60% de los alumnos que han sufrido acoso hab¨ªa ¡°hablado poco o nada con sus familias de lo sucedido¡±.
El programa para la prevenci¨®n del acoso escolar comenz¨® hace un a?o, durante el curso 2015-2016. El balance despu¨¦s de la puesta en marcha del programa se cerr¨® con una subida espectacular de los casos detectados, con 179. El motivo de semejante incremento se debi¨® a que antes pasaban m¨¢s desapercibidos, seg¨²n explic¨® el Gobierno regional. Ayer, la presidenta regional, Cristina Cifuentes, ofreci¨® los datos del ¨²ltimo informe tras dos a?os de andadura del programa, con 111 casos (una bajada del 38%).
El mayor n¨²mero de alumnos maltratados se registr¨® en Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (alumnos entre 12 y 16 a?os), con 79 episodios, sobre todo en el primer curso del ciclo, con 39 incidentes. La mayor¨ªa de los casos de bulling se realiza en grupo (60,36%), frente a los individuales (39,64%). El acoso es, fundamentalmente, presencial (84,68%) y no por las redes.
Jos¨¦ Antonio Luengo, psic¨®logo y miembro de la Unidad contra el Acoso Escolar, explica que para que se produzca bulling es necesario que confluyan varios ingredientes. ¡°Por ejemplo, no es acoso que dos chicos est¨¦n a la gre?a permanentemente¡±, a?ade. En primer lugar, deben existir actos violentos de naturaleza f¨ªsica o psicol¨®gica, y que, adem¨¢s, sean efectuados desde una posici¨®n de poder, bien porque el acosador ocupa un estatus social de predominio o bien porque el maltrato procede de varias personas. El segundo elemento a tener en cuenta es la reiteraci¨®n, y el tercero, la intencionalidad; de tal forma que ¡°los acosadores sean conscientes de lo que hacen y mantengan su actuaci¨®n¡±, puntualiza Luengo.
M¨¢s varones maltratadores que mujeres
El perfil del acosador es, sobre todo, un var¨®n, aunque tambi¨¦n hay alumnas y grupos mixtos. En el acoso individual (44 casos), los maltratadores han sido alumnos en 31 casos (70,45%) y alumnas en 13 (29,55%). De los 67 episodios provocados por un grupo de personas, en 37 (el 55%) la violencia se ha ejercido por parte de chicos. Mientras las alumnas han participado en 14 casos (20,90%). Los grupos mixtos han sido responsables de 16 incidentes (23,88%).
A pesar de la mayor concienciaci¨®n y de los protocolos de actuaci¨®n, los padres siguen siendo los denunciantes en la mayor¨ªa de los casos, concretamente en 61 ocasiones (54,96 %). Y solo en cuatro (3,6%) fue la propia v¨ªctima quien dio el paso, seg¨²n datos de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n. El temor que todav¨ªa existe entre los alumnos que sufren las agresiones se detecta en que m¨¢s del 60% reconocieron que hab¨ªa ¡°hablado poco o nada con sus familias de lo sucedido¡±, concreta el informe.
El programa incluye una prueba que se realiza en l¨ªnea, y que se ha convertido en uno de los instrumentos para detectar si existe alg¨²n conflicto. El sondeo, denominado Sociescuela, ha logrado reducir a m¨¢s de la mitad (un 53%) los casos potenciales en aquellos centros donde se ha implantado, sostiene el Gobierno regional. Se ha pasado de 2,86 casos de riesgo de acoso por cada 100 alumnos durante 2016 a 1,33 en el curso pasado. El test se ha implantado en 674 centros y han participado 160.000 alumnos. La Comunidad va a iniciar un proyecto piloto para llevar la herramienta a los centros de educaci¨®n especial.
La otra pata del progama est¨¢ formada por un equipo multidisciplinar, que tiene como misi¨®n informar, ofrecer asesoramiento (presencial o telef¨®nico), adem¨¢s de analizar los casos.
Desde el inicio de la actuaci¨®n, han actuado en 412 ocasiones, 59 de ellas mediante intervenci¨®n presencial en los centros, 210 consultas telef¨®nicas, 116 talleres y actividades y 27 consultas a trav¨¦s del tel¨¦fono contra el acoso escolar habilitado por el Ministerio de Educaci¨®n. Luengo resalta que el ¨¦xito se debe a que los profesores est¨¢n m¨¢s sensibilizados y que los padres saben encauzar mejor el problema. ¡°Pero, sobre todo, estamos llegando mejor a los testigos, a los observadores, que antes permanec¨ªan pasivos, ahora se sit¨²an como apoyo y acompa?amiento¡±, se?ala como uno de los logros fundamentales.
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