Las cuotas de los colegios p¨²blicos son el doble de caras en los barrios ricos

La segregaci¨®n escolar ha penetrado en todo el sistema educativo. No solo hay desigualdades entre centros p¨²blicos y concertados, sino que incluso dentro de la red p¨²blica se ha generado un circuito a dos velocidades. Un estudio de la Universidad Aut¨®noma de Barcelona ha constatado la desigualdad en los costes de escolarizaci¨®n en los distintos barrios de Barcelona. Las cuotas anuales que cobran los centros a las familias en concepto de excursiones o material, por ejemplo, casi se triplican seg¨²n el barrio: en Sarri¨¤ son 344 euros; en Ciutat Vella, 123.

El estudio, encargado por el Consorcio de Educaci¨®n de Barcelona, cristaliza la ausencia de una gratuidad real de la escuela p¨²blica. El informe, avanzado eldiario.es, expone que los costes privados de la escolarizaci¨®n en centros p¨²blicos ¡ªesto es, lo que abonan los padres para sufragar actividades extraescolares, la cuota de la asociaci¨®n de madres y padres o el comedor escolar¡ª var¨ªan seg¨²n el barrio donde se ubique la escuela y son, per se, una fuente de desigualdad. ¡°Por primera vez nos ha sido posible cuantificar los costes medios de las aportaciones voluntarias, las salidas culturales, las excursiones... Eso altera la gratuidad. No hay cuotas obligatorias pero, de facto, existen¡±, sostiene Xavier Bonal, uno de los autores del estudio.

El estudio apunta que los gastos privados de escolarizaci¨®n en colegios p¨²blicos de barrios m¨¢s acomodados, como Vallvidrera, El Tibidabo y Les Planes ascienden a 282 euros al a?o. Esto es, m¨¢s del doble que en otros barrios m¨¢s humildes como El Bes¨°s y El Maresme (125 euros). Estos costes, se?ala el informe, ¡°son factores que acent¨²an las diferencias socioecon¨®micas entre centros que pueden condicionar la elecci¨®n escolar y procesos internos de exclusi¨®n del alumnado m¨¢s desfavorecido de determinadas actividades¡±.

Los expertos advierten de que la Administraci¨®n debe intervenir para preservar la ¡°equivalencia escolar¡± y la igualdad de oportunidades. ¡°Hay colegios muy hiperactivos y otros donde las actividades fuera del centro son muy dif¨ªciles. La Administraci¨®n tiene que apretar m¨¢s por abajo, dando apoyo donde haga falta, y por arriba, para controlar qu¨¦ volumen de actividades se hace. La autonom¨ªa de centro hay que respetarla, pero no puede generar desigualdad¡±, agrega Bonal.

El estudio tambi¨¦n evidencia desequilibrios en otros par¨¢metros como la oferta y la demanda de plazas. As¨ª, por ejemplo, hay situaciones de d¨¦ficit de oferta en el Carmel, Trinitat Vella y el Tur¨® de la Peira por falta de plazas p¨²blicas en la zona. En cambio, hay sobreoferta de plazas el Font d¡¯en Fargues, Sarri¨¤, Vallcarca, Les Corts y Sant Gervasi-La Bonanova, una situaci¨®n derivada del exceso de oferta de escuela concertada. Bonal apuesta por acotar la capacidad de elecci¨®n de plazas a zonas m¨¢s pr¨®ximas al hogar para reducir la segregaci¨®n. "La segregaci¨®n escolar es superior a la residencial. En 2012 hubo una reforma que aument¨® la capacidad de elecci¨®n de las familias a, al menos, seis p¨²blicas y seis concertadas. Un estudio de la Fundaci¨®n Bofill dice que si se escolariza dentro de la zona educativa o en la escuela m¨¢s pr¨®xima, se podr¨ªa reducir la segregaci¨®n hasta un 50%. Un gobierno como el de ERC podr¨ªa impulsar un modelo de reducci¨®n de la capacidad de elecci¨®n", alienta el experto.

Bonal asume que s¨ª hay una escuela p¨²blica de dos velocidades, pero advierte de que la concertada, donde la brecha de desigualdades con respecto a la p¨²blica por los costes de escolarizaci¨®n se dispara, tampoco es homog¨¦nea. "Hay centros concertados que son inclusivos, que se corresponsabilizan", apunta y rechaza que el fin de la segregaci¨®n pase por eliminar el circuito concertado. "Es cierto que la concertada contribuye a que la segregaci¨®n sea mayor, pero no se trata de dar brochazos, sino usar el bistur¨ª: necesitamos una Administraci¨®n valiente que detecte qu¨¦ concertada se implica m¨¢s", a?ade.

El estudio vuelve a poner negro sobre blanco en un tema que es, seg¨²n la Administraci¨®n y la comunidad educativa, uno de los grandes problemas de Catalu?a: la segregaci¨®n escolar. El informe coincide en el tiempo, de hecho, con un pacto institucional sin precedentes para poner coto a estas desigualdades. El S¨ªndic de Greuges, el Departamento de Educaci¨®n, la patronal de la red concertada y la mayor¨ªa de municipios de m¨¢s de 10.000 habitantes se comprometieron a impulsar un paquete de medidas para combatir este fen¨®meno, aunque muchas de ellas dependen de una partida presupuestaria ahora mismo imposible de inyectar. "El pacto es excelente. No solo es una declaraci¨®n de intenciones. Tienen medidas y calendario e interpela mucho al Departamento. A veces sobrevaloramos las necesidades econ¨®micas. Esta pacto necesita m¨¢s voluntad pol¨ªtica que econ¨®mica", valora Bonal.