Documento vaticano sobre la escuela
La Escuela cat¨®lica es el t¨ªtulo del documento vaticano preparado por la Sagrada Congregaci¨®n para la educaci¨®n cat¨®lica y que quiere salir al paso de las objeciones hechas a la escuela cat¨®lica, al considerarla clasista, superada e incapaz de una formaci¨®n aut¨¦ntica.
El documento est¨¢ divido en siete cap¨ªtulos. El primero de ellos trata de la escuela cat¨®lica y la misi¨®n salv¨ªfica de la Iglesia, y dice que la escuela forma parte de la misi¨®n salv¨ªfica de la Iglesia seg¨²n el designio divino.A?ade que ?la Iglesia, escuchando a la actual sociedad pluralista, propone el pensamiento cristiano, se esfuerza por formar personalidades equilibradas, comunidades cristianas convencidas, sostiene el principio del pluralismo escolar, responde con las escuelas cat¨®licas a las actuales exigencias de colaboraci¨®n y ratifica el valor de la escuela cat¨®lica?.
El segundo cap¨ªtulo versa sobre la problem¨¢tica actual en torno a la escuela cat¨®lica y sale en defensa de las objeciones de ?lugares de proselitismo? y rechazo de las instituciones de la Iglesia.
El tercer cap¨ªtulo considera a la escuela como el lugar de la humanizaci¨®n por medio de la asimilaci¨®n sistem¨¢tica y cr¨ªtica de la cultura, e insiste en la dimensi¨®n ¨¦tica del aprendizaje.
El proyecto educativo de la escuela cat¨®lica es el tema del cuarto cap¨ªtulo. Los fines de la escuela cat¨®lica, dice el documento, ?son lograr una s¨ªntesis entre cultura y fe y entre fe y vida?.
La personalidad del educador merece una atenci¨®n especial en el documento vaticano. Le considera ?testimonio responsable y operante de las virtudes cristianas? y agrega que la escuela cat¨®lica es lugar de encuentro de las comunidades cristianas.
Los destinatarios de la ense?anza cat¨®lica, contin¨²a el texto del cuarto cap¨ªtulo, son,?en primer lugar, los que carecen de medios econ¨®micos, o est¨¢n privados de la ayuda y del afecto familiar, o est¨¢n alejados del don de la fe ?.
El cap¨ªtulo quinto trata de las responsabilidades de la escuela cat¨®lica de hoy, las cuales exigen ?conciencia de la propia identidad, autocr¨ªtica constante y continua atenci¨®n a las sugerencias de todos los educadores, incluso de los que trabajan en escuelas estatales?.
El cap¨ªtulo sexto describe las l¨ªneas operativas de cuantos trabajan en el campo de la ense?anza. El documento describe sus derechos y deberes e insiste en la validez del apostolado escolar.
El texto subraya que, dada la situaci¨®n econ¨®mica de algunas escuelas cat¨®licas en algunos pa¨ªses, el Estado contribuy¨® con ayudas, lo cual es laudable para el documento porque garantiza el pluralismo escolar.
En el s¨¦ptimo y ¨²ltimo cap¨ªtulo, el documento vaticano exhorta al apostolado escolar, adapt¨¢ndose a las actuales exigencias, con convencimiento de la validez de las escuela cat¨®lica.
El texto concluye animando a las conferencias episcopales y ?a todo el pueblo de Dios? a poner en marcha estas iniciativas, que ?son premisas para ulteriores ahondamientes?.
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