Un a?o de campa?a

En las ¨²ltimas semanas, los escolares de la mayor¨ªa de los centros privados llevaron a sus padres folletos de propaganda de esta campa?a, con invitaciones para asistir a conferencias y coloquios que han venido celebr¨¢ndose en cines y salones de actos de los grandes colegios de ¨®rdenes religiosas. Asimismo, se invitaba a los padres para que contestaran a encuestas encaminadas a determinar el grado de inter¨¦s de aqu¨¦llos por el tema de la libertad de ense?anza y para que dirigieran telegramas a las Cortes y a la propia Federaci¨®n en apoyo de los fines perseguidos por la campa?a.En el contexto de esta campa?a podr¨ªa situarse tambi¨¦n la serie de cartas cristianas del cardenal Taranc¨®n, publicadas en las ¨²ltimas semanas por la hoja informativa Iglesia en Madrid, en las que el presidente de la Conferencia Episcopal espa?ola se ha venido refiriendo a la necesidad de que una Constituci¨®n democr¨¢tica debiera recoger la libertad de elecci¨®n de centros y los Gobiernos posibilitar esta elecci¨®n por la v¨ªa de las subvenciones oportunas.

El propio ministro de Educaci¨®n, I?igo Cavero, parece haber querido dar su apoyo a la intensa campa?a de la Federaci¨®n Cat¨®lica con sus declaraciones al espacio informativo de Radiotelevisi¨®n Espa?ola Ultima hora de la noche del lunes. El se?or Cavero dijo que, con los proyectos legislativos que el Gobierno tiene el prop¨®sito de enviar a las Cortes, y si los presupuestos generales del Estado facilitan los medios necesarios, ?la libertad de ense?anza podr¨¢ generalizarse en un per¨ªodo relativamente corto, bien entendido que no se trata de estatificar la ense?anza, sino de crear un marco de igualdad de oportunidades, tanto en el sector estatal como en el no estatal?.

?Un derecho real?M¨¢s adelante afirm¨® que ?el hecho de que el Estado administre la ense?anza estatal no supone que se pretenda generalizar este sector a costa del privado. Es leg¨ªtimo el ejercicio de la ensenanza en el sector no estatal y, por tanto, es necesario ayudarlo eficazmente. La Federaci¨®n Cat¨®lica de Padres est¨¢ presidida actualmente por el matrimonio formado por Enrique y Carmen de Alvear.EL PAIS ha tenido oportunidad de dialogar antes de la celebraci¨®n del acto con Carmen de Alvear, quien desempe?a tambi¨¦n las funciones de vocal de prensa de la Federaci¨®n.

EL PAIS: Se ha montado esta campa?a que culmina en la concentraci¨®n de esta tarde en un a?o que se caracteriza por la situaci¨®n de cambio.

C. Alvear: Evidentemente.La campana la iniciamos hace un a?o con la publicaci¨®n del documento Libertad para todos. Hay demasiados indicios de que se pretende por algunos sectores una estatalizaci¨®n a ultranza, contra la que estamos. Ese es el sentido de nuestra campa?a. Nos dirigimos al Gobierno, a los partidos pol¨ªticos y a la opini¨®n p¨²blica para que todos sepan que hay un grupo de padres que piden que se respete el derecho a la libertad de elecci¨®n de ense?anza para sus hijos. Hasta ahora, los medios informativos se han refe rido a la Federaci¨®n como si se tratara de un ente abstracto. Esta tarde hemos querido hacernos presentes de forma palpable; que se vea que somos un grupo social importante, que quiere que se le tenga en cuenta en los momento en que se est¨¢ planteando una nueva pol¨ªtica educativa.

EL PAIS: ?No existe el peligro de que se confunda la defensa de los ideales educativos de unos padres con los intereses de unos determinados centros privados de ense?anza caracterizados por su elitismo?C. A.: Nosotros no defendemos los derechos de los centros, sino de los padres. Por eso pedimos, que las ayudas econ¨®micas del Estado vayan a la familia directamente, no a lo; centros. Lo que nos interesa es que toda la ense?anza, la del Estado y la privada, tenga una verdadera calidad. M¨¢s a¨²n: que una y otra tengan la misma calidad y el nivel adecuado. Habr¨¢ que empezar, para ello, exigiendo que las autoridades ministeriales digan de una vez por todas cu¨¢l es el precio real de un puesto escolar del Estado y que, por otra parte, se produzca una reforma fiscal justa. A partir de estas dos premisas, todo es posible en orden a lo que nosotros queremos y estimamos justo, es decir, que desde la f¨®rmula que se estime m¨¢s conveniente, por ejemplo la del cheque escolar, cada padre tenga, de verdad, la posibilidad deescoger el tipo de escuela y educaci¨®n que necesita para su hijo.