El nuevo equipo de Educaci¨®n necesita tiempo para planificar con coherencia

?No es nuestro deseo dejar que se pudran los conflictos de la ense?anza, y los que nos afectan directamente los afrontamos; pero estamos mucho m¨¢s preocupados en tratar de fijar las bases para la realizaci¨®n de una pol¨ªtica coherente, planificada, de la que se desprendan soluciones m¨ªnimamente definitivas y firmes?, declararon a EL PA?S representantes significados del nuevo equipo directivo de Educaci¨®n.

Las fuentes ministeriales, consultadas en una conversaci¨®n informal, a prop¨®sito de la prolongaci¨®n de determinados conflictos que afectan directa o indirectamente al Ministerio de Educaci¨®n, se?alaron que les resultaba pr¨¢cticamente imposible realizar esa necesaria labor de planificaci¨®n ?si nos pasamos los d¨ªas y las horas resolviendo conflictos que se cruzan entre s¨ª y cuyas soluciones engendran nuevos conflictos. Se habla mucho de la din¨¢mica violencia-represi¨®n-violencia, pero habr¨ªa que hablar tambi¨¦n, en este terreno de cosas, de la espiral conflicto-parche-conflicto?.Los responsables del Ministerio de Educaci¨®n se muestran preocupados por la ?urgencia y perentoriedad con que se exigen soluciones para problemas de estructura, y aun de infraestructura, que tienen una antig¨¹edad de muchas d¨¦cadas?. ?Necesitamos tiempo?, dicen, ?lo que no significa que queramos ganar tiempo, para afrontar nuestras responsabilidades, que son muchas y graves.?

Entre los problemas que mantienen su actualidad se encuentran las huelgas de catedr¨¢ticos de institutos de bachillerato y de profesores de las escuelas profesionales del INEM, que, si se plantean ante ministerios distintos del de Educaci¨®n, afectan gravemente a importantes colectivos de alumnos integrados en e sistema educativo general.

Los estudiantes de uno y otro nivel corren el riesgo, o de perder el curso o de ver alteradas sensiblemente las fechas de sus ex¨¢menes con los consiguientes perjuicios en materia de tramitaci¨®n de expedientes. Tal es el caso del alumnado de COU, pendiente de su matriculaci¨®n en las respectivas universidades para la realizaci¨®n de las pruebas de selectividad.

Por lo que respecta al conflicto de las escuelas del INEM, cuyos profesores se mantienen en huelga desde el pasado d¨ªa 2, las promesas de revisar el expediente de homologaci¨®n no han servido para que los docentes pongan fin a su paro, puesto que ya hubo anteriores promesas de la Administraci¨®n que no han llegado a cumplirse.

Estos profesores realizaron anteayer manifestaciones en algunas provincias y acordaron intensificar sus acciones en la pr¨®xima semana para que la Administraci¨®n atienda sus peticiones. Entretanto, la comisi¨®n negociadora ha manifestado su intenci¨®n de proponer a las centrales sindicales una intervenci¨®n en la asamblea de la OIT sobre este conflicto.

Por otra parte, contin¨²an en huelga alrededor de 1.500 profesores no numerarios de escuelas de magisterio, en apoyo de sus reivindicaciones, centradas, fundamentalmente, en la obtenci¨®n de la estabilidad en sus empleos.