Hoy se dictamina el proyecto de ley de ense?anza de la Constituci¨®n

La Comisi¨®n de Educaci¨®n del Congreso dictaminar¨¢ hoy el proyecto de ley, sometido en su d¨ªa por el Gobierno a las Cortes, por el que se regula la ense?anza del ordenamiento constitucional en la ense?anza media. Al breve texto de este proyecto -tres ¨²nicos art¨ªculos, una disposici¨®n final y dos derogatorias- han presentado enmiendas la mayor¨ªa de los grupos parlamentarios, incluido el Grupo Centrista.

S¨®lo una de estas enmiendas ha sido incorporada al proyecto por la ponencia, que ha venido reuni¨¦ndose desde el pasado martes. Se trata de la presentada por la Minor¨ªa Catalana. Este grupo deseaba que, adem¨¢s del ordenamiento constitucional en general, se incluyese dentro de los contenidos de la nueva materia de ense?anza ?el desarrollo estatutario en las nacionalidades y regiones?.Las restantes enmiendas giran en torno a la concepci¨®n que la ense?anza de la Constituci¨®n habr¨¢ de tener en los correspondientes planes de estudios. As¨ª, comunistas y socialistas coinciden en que la ense?anza de nuestro ordenamiento constitucional debe comportar una nueva visi¨®n del concepto de las ciencias sociales que se imparten a los estudiantes de ense?anza media, nivel educativo que hasta ahora ha estado equ¨ªvocamente limitado a la preparaci¨®n para el acceso a la Universidad.

En este contexto, quienes no llegan a realizar estudios superiores, tras haber estudiado insuficiente mente la historia universal y de Espa?a, porque la densidad de los programas impide casi siempre su total desarrollo, finalizan su formaci¨®n acad¨¦mica sin un conocimiento profundo y suficiente de la realidad social y pol¨ªtica con la que habr¨¢n de enfrentarse. Este cono cimiento, sin el cual resulta inconcebible una madurez ciudadana, tendr¨ªa que ser el fruto de un estudio profundo y comparado de los sistemas pol¨ªticos y sociales de los diversos pa¨ªses.

Desde la interpretaci¨®n del Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Ciencias Pol¨ªticas, estos objetivos ni se cumplen con los actuales programas de Historia, ni es previsible que pudieran alcanzarse con la mera adici¨®n a los mismos de unas cuantas lecciones que, para no hacerlos todav¨ªa m¨¢s densos, acabar¨ªan limit¨¢ndose a la exigencia del ?recitado memor¨ªstico de un listado de derechos y deberes?.

Las enmiendas de los dos grupos parlamentarios citados, y muy particularmente la de los socialistas, se inspiran en el esp¨ªritu de los argumentos de los licenciados en Ciencias Pol¨ªticas y Sociolog¨ªa, quienes consideran que su formaci¨®n espec¨ªfica incide mucho m¨¢s que la de otros titulados en la nueva y fundamental ¨¢rea formativa.

Consecuentemente con aquellos planteamientos, el Grupo Socialista propone que esta formaci¨®n se imparta como una asignatura independiente. Los comunistas matizan que ?en ning¨²n caso el establecimiento de la materia habr¨¢ de suponer aumento del horario lectivo establecido para los distintos niveles en los que habr¨¢ de impartirse?.

Por su parte, el Grupo parlamentario de Coalici¨®n Democr¨¢tica coincide, en esencia, con las propuestas de los partidos de izquierda. Concibe la ense?anza de la Constituci¨®n como una asignatura que venga a llevar el vac¨ªo dejado por la supresi¨®n de la antigua Formaci¨®n C¨ªvico Social y que se d¨¦ preferencia para impartirla a los profesores que ense?aban la materia desaparecida.

El Grupo Centrista, aunque sostiene que ni prejuzga la existencia de una nueva asignatura ni la impide, estima que hay razones pedag¨®gicas que aconsejan no decidir en una ley de esta naturaleza el estatuto acad¨¦mico de estas ense?anzas.