Comienza la Semana de la Educaci¨®n que organiza el Ayuntamiento

?La profunda renovaci¨®n del sistema pol¨ªtico no se ha visto, hasta ahora, acompa?ada equitativamente de los necesarios cambios sociales que la mayor¨ªa de la poblaci¨®n espa?ola esperaba y espera de la democracia?, manifest¨® ayer el concejal Alfredo Tejero al presentar la Semana de la Educaci¨®n, que se celebra en la Escuela de Magisterio, organizada por el Ayuntamiento de Madrid.Se?al¨® a continuaci¨®n el se?or Tejero que esta semana se va a dedicar al estudio del sistema educativo ?que todos hemos heredado y que entre todos hemos de cambiar para el progreso de la sociedad?.

La finalidad de esta Semana, seg¨²n indic¨® el responsable municipal de Educaci¨®n, es que los distintos sectores de la poblaci¨®n y las organizaciones e instituciones vinculadas a la tem¨¢tica educativa puedan encontrarse con el fin de exponer sus ideas sobre el diagn¨®stico y las salidas que cada uno ve en los problemas educativos actuales.

Al abrir la sesi¨®n, cuyo lema es Por una renovaci¨®n de la escuela, Alfredo Tejero dijo que esta tarea de renovaci¨®n corresponde a pol¨ªticos, funcionarios de las administraciones central y local, educadores, padres y alumnos.

En esta jornada inaugural de la Semana se expusieron cinco ponencias. La escuela se convierte en centro cultural, la primera de ellas, fue defendida por Gonzalo Berzosa, especialista en educaci¨®n de adultos. Enfoc¨® la problem¨¢tica del acceso de los adultos a la escuela como lugar de encuentro y convivencia.

Benito Amado, miembro de la Comisi¨®n de Pedagog¨ªa del Colegio de Doctores y Licenciados de Madrid, expuso dos ponencias. El desarrollo de un trabajo global sobre Madrid en la escuela fue la primera, en la que resalt¨® la contradicci¨®n entre la vida del ni?o y la ense?anza a trav¨¦s de los textos escolares, y la necesidad de que el proceso educativo se base m¨¢s en la realidad del ni?o que en los libros.

El fracaso escolar fue defendida tambi¨¦n por el se?or Benito, quien indic¨® que este fen¨®meno social es muy complejo, y en ¨¦l intervienen las instituciones, la famillia y los medios de comunicaci¨®n social como factores influyentes.

C¨¦sar Estrada, estudioso de la planificaci¨®n de la ense?anza en diversos pa¨ªses, manifest¨® en su ponencia Planificaci¨®n escolar que en Espa?a no existe planificaci¨®n desde 1975, y expuso las contradicciones que hay dentro de la ley de Educaci¨®n, Mariano P¨¦rez Gal¨¢n, secretario del Colegio de Licendiados de Madrid, habl¨® de La gesti¨®n democr¨¢tica, e indic¨® que todos los puntos de definici¨®n de la democracia deben ser llevados a la escuela para que ¨¦sta sea democr¨¢tica. Calific¨® de regresivo el estatuto presentado en el Parlamento por UCD en este campo educativo.

Por otra parte, el Sindicato Independiente de Ense?anza (SIE) ha enviado una carta abierta al alcalde, Enrique Tierno, protestando porque la ense?anza privada haya sido marginada de esta semana, pese a que la mitad de los alumnos madrile?os est¨¢n escolarizados en centros no estatales.