Faltan normas para impartir la asignatura de Etica

El n¨²mero de alumnos de EGB que en los centros estatales de Le¨®n han optado por la asignatura de Etica en lugar de la de Moral y Religi¨®n Cat¨®lica es de s¨®lo cincuenta, seg¨²n estimaciones de los padres de alumnos, que han anunciado la posible creaci¨®n de una ?coordinadora? para controlarla impartici¨®n de la primera de estas ense?anzas.Estas estimaciones, referidas a los ocho centros estatales de EGB existentes en la capital de la provincia, coinciden con los datos provisionales dados a conocer por el Obispado, seg¨²n los cuales el n¨²mero de escolares que no recibir¨¢n instrucci¨®n religiosa representar¨¢, en todo caso, menos del 2 % sobre una poblaci¨®n estudiantil que supera ampliamente los 70.000 alumnos de EGB en toda la provincia.

El bajo nivel de aceptaci¨®n de la asignatura creada como alternativa a la religi¨®n se achaca, por los padres, a condicionamientos sociales todav¨ªa vigentes, entre ellos el temor a que estos escolares se vean discriminados como grupo minoritario en los colegios, y a la inhibici¨®n del Ministerio de Elducaci¨®n sobre los problemas de car¨¢cter pr¨¢ctico que plantea la ense?anza de la moral laica.

A los dos meses de comenzado el curso escolar, todav¨ªa no existen estad¨ªsticas oficiales sobre el n¨²mero de alumnos que han opta do por una u otra asignatura, ni sobre el profesorado disponible para impartir ambas ense?anzas.

En numerosos, colegios todav¨ªa no se han llevado a cabo encuestas entre los padres para decidir el tipo de instrucci¨®n que prefieren para sus hijos, y, finalmente, no existe todav¨ªa ning¨²n ?programa? de estudios que defina el contenido de la asignatura de Etica. Los padres de alumnos, advierten sobre este ¨²ltimo punto, que mientras la ense?anza de la religi¨®n cuenta con un programa y profesorado muy definido, la ense?anza de la asignatura de Etica contin¨²a haci¨¦ndose de forma improvisada, por ausencia de ambas cosas.

Por su parte, el Obispado de Le¨®n se?ala que la instrucci¨®n religiosa se da absolutamente mayoritaria en la di¨®cesis, con un porcentaje de alumnos superior al 98%, tal como se preve¨ªa. En bachillerato, este porcentaje desciende al 93%, seg¨²n las primeras estad¨ªsticas.

Preguntadas sobre la ?sorpresa? que ha supuesto, incluso para la Iglesia, la masiva aceptaci¨®n en la EGB de la instrucci¨®n religiosa, las mismas fuentes se?alaron que los criterios del Obispado al respecto eran los de que esta cuesti¨®n se clarifique cuanto antes, y que ?las soluciones de los padres sean cada vez m¨¢s l¨²cidas?, reconociendo que en este primer curso ha faltado ?una campa?a de informaci¨®n adecuada sobre el tema?. Por ¨²ltimo, el Obispado pide que no se produzcan casos de discriminaci¨®n por la aceptaci¨®n de una u otra ense?anza, y que el ministerio defina cuanto antes el contenido de la asignatura de Etica en EGB.