Comienza en Madrid el Congreso Internacional de educadores Freinet
Hoy comienza en Madrid la XIII Reuni¨®n Internacional de Educadores Freinet (Ridef-80), que congregar¨¢ a m¨¢s de doscientos maestros de diecis¨¦is pa¨ªses diferentes, convocados en esta ocasi¨®n por la organizaci¨®n espa?ola Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP), con la colaboraci¨®n de la Federaci¨®n Internacional de Movimientos de Escuela Moderna (FIMEN).
El encuentro anual de los movimientos Freinet de todo el mundo tiene por objeto el ?intercambio de experiencias pedag¨®gicas y de formas de lucha para la transformaci¨®n de la escuela?.A la reuni¨®n de Madrid, cuyas sesiones de trabajo se celebrar¨¢n hasta el pr¨®ximo d¨ªa 27 en la Ciudad Escolar Provincial de la Diputaci¨®n, asisten representaciones de los movimientos pedag¨®gicos Freinet de Alemania, Holanda, B¨¦lgica, Portugal, Italia, Francia, Suecia, Polonia, Brasil, M¨¦xico, Venezuela, Argelia, Marruecos, Libia, T¨²nez y Espa?a, la naci¨®n anfitriona, que estar¨¢ representada por unos cuarenta maestros.
Los congresistas se ocupar¨¢n, entre otros temas, del papel que pueden desempe?ar los movimientos Freinet en la realidad sociopol¨ªtica de los distintos pa¨ªses; los obst¨¢culos econ¨®micos, sociales, administrativos e ideol¨®gicos con que tropiezan todos los intentos de practicar una pedagog¨ªa popular; tendencias actuales de la pedagog¨ªa en los movimientos cooperativos; discriminaci¨®n en el aula, bajo el triple aspecto de la educaci¨®n especial, el sexismo y el racismo, as¨ª como las causas y formas de lucha contra todas las formas de discriminaci¨®n escolar, y los problemas de la evaluaci¨®n de alumnos y de profesores.
El Movimiento Cooperativo de Escuela Popular, heredero de la antigua Asociaci¨®n para la Correspondencia e Imprenta Escolar (Acies) se constituy¨® formalmente hace tres a?os y agrupa a maestros de toda Espa?a, que propugnan la renovaci¨®n de la escuela mediante las t¨¦cnicas Freinet (texto libre, correspondencia, imprenta escolar ... ) y las posteriores aportaciones de la escuela moderna.
Estructurado en grupos territoriales de car¨¢cter provincial, regional o de nacionalidad, sus componentes se coordinan en un congreso anual, que les permite intercambiar y revisar los trabajos realizados durante el curso.
La identidad de este movimiento pedag¨®gico, que tiene quiz¨¢ su mayor arraigo en Andaluc¨ªa y Galicia, puede concretarse en su concepci¨®n del ni?o: ?Nos negamos a doblegar su esp¨ªritu a un dogma infalible y preestablecido, sea cual sea?.
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