La planificaci¨®n escolar, fruto de las presiones ciudadanas, seg¨²n CC OO

?Las presiones sindicales y ciudadanas han obligado al Ministerio de Educaci¨®n a una planificaci¨®n m¨¢s ordenada del comienzo del curso escolar en el sector estatal?, seg¨²n manifestaciones del consejo de la Federaci¨®n de Ense?anza de CC OO, que public¨® ayer un amplio documento sobre las perspectivas de esta central sindical para el curso 1980-1981.En dicho documento se contrasta ?esta positiva pol¨ªtica de personal? con la persistencia de determinados problemas, entre los que se alude a ?los retrasos en la entrega de nuevos centros escolares, el incumplimiento de las promesas sobre nuevas construcciones y la supresi¨®n de unidades de educaci¨®n permanente de adultos?, que, en opini¨®n de esta federaci¨®n sindical ?evidencian la no asunci¨®n por parte de la Administraci¨®n de la importancia social de la ense?anza estatal?.

Como el resto de las centrales sindicales que han venido pronunci¨¢ndose sobre el tema de los pr¨®ximos Presupuestos Generales del Estado y, sobre todo, por lo que concierne al ¨¢mbito de la educaci¨®n, CC OO considera inadmisible, a tenor de las previsiones del Gobierno, el incremento de un 12,5% en las retribuciones de los funcionarios, en contraste con el 15,5% de aumento del ¨ªndice de precios que se presume para el presente a?o. Frente al ?deterioro anual de los salarios? que ha venido produci¨¦ndose a lo largo de los tres ¨²ltimos a?os, la Federaci¨®n de Ense?anza de CC OO aspira a que los pr¨®ximos presupuestos permitan el ?mantenimiento de la capacidad adquisitiva de los salarios?.

CC OO denuncia, por otra parte, ?el car¨¢cter secreto? con que, en su opini¨®n, se est¨¢n elaborando los reglamentos que desarrollan el Estatuto de Centros, ?al margen de las propuestas de los afectados?.

Tras una valoraci¨®n ?muy negativa? de la gesti¨®n del anterior ministro de Educaci¨®n, Jos¨¦ Manuel Otero, la citada central sindical demanda un ?talante distinto? en el nuevo titular del departamento, en el que ?prevalezca el di¨¢logo sobre la imposici¨®n?.