La educaci¨®n en las autonom¨ªas, tema principal de las jornadas pedag¨®gicas del PSOE

La organizaci¨®n territorial de la educaci¨®n fue uno de los temas m¨¢s intensamente debatidos en las Primeras Jornadas Educativas y Pedag¨®gicas del PSOE, clausuradas el pasado domingo por Ciriaco de Vicente, secretario federal de pol¨ªtica sectorial, quien propugn¨® una mayor implicaci¨®n de todos los militantes del partido en el trabajo pol¨ªtico relacionado con la educaci¨®n, que, en su opini¨®n, no deber¨ªa quedar relegado a los t¨¦cnicos.

El debate en torno a la ponencia sobre organizaci¨®n territorial, ¨²ltima de las presentadas en el primer d¨ªa de las jornadas, se prolong¨® hasta altas horas de la noche del s¨¢bado, lo que indica el extraordinario inter¨¦s del partido socialista por el tema de las competencias auton¨®micas en materia educativa, en opini¨®n de varios y significados portavoces del PSOE.Seg¨²n estos mismos portavoces, no existe la menor discrepancia entre los socialistas de las nacionalidades hist¨®ricas que han alcanzado ya competencias importantes en la administraci¨®n educativa y el resto del partido, por lo que se refiere a los objetivos ¨²ltimos de dichas nacionalidades. Si se puede hablar de controversias, ¨¦stas se producen mucho m¨¢s respecto del ritmo y hasta de la estrategia que debe aplicarse para la consecuci¨®n de dichos objetivos. En este sentido, los debates sobre el tema reflejaron bastante fielmente la inquietud que suscita el hecho de que pueda estar actu¨¢ndose un tanto precipitadamente por parte de los gobiernos aut¨®nomos en cuestiones como el traspaso de funcionarios.

En la citada ponencia sobre organizaci¨®n territorial, de la que es autor Jordi Men¨¦ndez, se advierte sobre la conveniencia de ?reflexionar con detenimiento cu¨¢l debe ser el procedimiento de traspaso de los funcionarios para que no provoque resistencias est¨¦riles y desgastadoras, como las que recientemente se han planteado con motivo de los traspasos en Catalu?a?.

?La inseguridad que produce en el funcionariado la falta de regulaci¨®n precisa y jur¨ªdicamente correcta que fije su situaci¨®n, una vez transferidos a la comunidad aut¨®noma?, es uno de los aspectos que justifican, seg¨²n el ponente, dichas resistencias, que ?en muchos casos son desconfianzas?. Esta inseguridad frente a la Administraci¨®n nueva se agrava cuando aparece el problema de la lengua propia de la comunidad aut¨®noma. ?Los socialistas?, a?ade el texto de la ponencia, ?debemos favorecer los procesos de normalizaci¨®n ling¨¹¨ªstica, pero defenderemos una din¨¢mica que permita un per¨ªodo de transici¨®n durante el cual poderes p¨²blicos y funcionarios docentes se comprometan en ¨¦l: los ¨²ltimos, recicl¨¢ndose en el conocimiento de la lengua, los anteriores, posibilitando dicho reciclaje?.

Coordinaci¨®n estatal

En cuanto a la coordinaci¨®n entre la Administraci¨®n del Estado y la de las comunidades aut¨®nomas, la ponencia recoge una original iniciativa: la creaci¨®n de una Conferencia Anual de Ministros de Educaci¨®n (se entiende que se tratar¨ªa de los ministros de la Administraci¨®n central y los de los gobiernos auton¨®micos), cuya finalidad ser¨ªa ?revisar la pol¨ªtica educativa global, marcar las directrices y orientaciones para el pr¨®ximo per¨ªodo anual y establecer criterios en materia presupuestaria, fijaci¨®n de prioridades, etc¨¦tera?. Esta conferencia anual, en opini¨®n de sus promotores, deber¨ªa configurar el ?¨®rgano colectivo de mayor relevancia dentro de la pol¨ªtica educativa del Estado ?.Las conclusiones oficiales y definitivas de las jornadas no se dar¨¢n a conocer hasta dentro de unos d¨ªas, pero, en cualquier caso, un fruto inmediato de las mismas es el prop¨®sito de poner en marcha de manera inmediata unos seminarios sobre temas espec¨ªficos, entre los que figuran la propia cuesti¨®n de las autonom¨ªas, financiaci¨®n, participaci¨®n, educaci¨®n especial, formaci¨®n profesional, educaci¨®n permanente y escuelas infantiles.