Pedro O?ate: "Soy un profesional de la educaci¨®n sin etiqueta pol¨ªtica"

?No quiero hacer promesas y luego tener que esconderme. Soy un profesional de la educaci¨®n, sin etiqueta pol¨ªtica, ni prejuicios ideol¨®gicos de ning¨²n tipo y quiero desarrollar una gesti¨®n de participaci¨®n con los pies puestos en el suelo?, ha declarado a EL PAIS el nuevo delegado provincial de Educaci¨®n, Pedro O?ate, catedr¨¢tico de Sicolog¨ªa y Sociolog¨ªa de la Educaci¨®n, que tom¨® posesi¨®n de su cargo el pasado s¨¢bado.

Pedro O?ate procede del campo de la ense?anza. En 1963 era profesor no numerario de instituto y dos a?os despu¨¦s se convirti¨® en catedr¨¢tico de instituto. Nacido en San Sebasti¨¢n hace 43 a?os, est¨¢ casado y tiene tres hijos. Este es el primer cargo p¨²blico que desempe?a.Una de las caracter¨ªsticas de la gesti¨®n de su antecesor en el cargo fue la falta casi total de relaciones con el Ayuntamiento madrile?o y, consecuentemente, la ausencia de una planificaci¨®n conjunta de soluciones para los problemas educativos de Madrid. Pedro O?ate asegura que las relaciones entre ¨¦l y los representantes municipales van a ser intensivas. ?Ma?ana mismo (por hoy, jueves) tengo previsto reunirme con el concejal y el delegado (le Educaci¨®n del Ayuntamiento. Ante todo, yo soy un profesional de la Educaci¨®n y no traigo prejuicios ideol¨®gicos de ninguna clase, porque me planteo este trabajo como un servicio p¨²blico. Creo que el Ayuntamiento tiene el mismo criterio y por ello no hay motivos para pensar que vaya a producirse un enfrentamiento entre la Administraci¨®n central y el municipio, porque parece que a todos nos interesa que haya una buena administraci¨®n?.

Participaci¨®n institucional

Pedro O?ate explica que antes de concretar la programaci¨®n de su delegaci¨®n es fundamental que los representantes institucionales participen en los proyectos.?Ten¨ªamos una estructura, heredada, que no se adaptaba a la situaci¨®n actual, porque la participaci¨®n social se contempla en la Constituci¨®n y hay que crear los instrumentos para que sea un hecho. S¨¦ que hay quien piensa que la participaci¨®n puede ser entorpecedora, pero yo creo que es fecunda y constructiva. Por eso estoy dispuesto a que el Ayuntamiento, que es una instituci¨®n representativa, sea muy tenido en cuenta en la planificaci¨®n, tanto de las inversiones como de los edificios escolares que podamos construir?.

La representaci¨®n de otros estamentos (vecinos, profesores o padres de alumnos) no la ve al mismo nivel que la de los organismos municipales. ?Siempre se les prestar¨¢ atenci¨®n y se oir¨¢n sus peticiones, pero, l¨®gicamente, no pueden tener el mismo peso que los representantes institucionales?.

Los retrasos de las construcciones escolares y las protestas que con toda seguridad surgir¨¢n en septiembre, cuando el curso comience, constituyen casi el primer trabajo de toma de contacto del nuevo delegado provincial de Educaci¨®n.

?Muchas de las obras tendr¨ªan que haber empezado el d¨ªa 1 de enero y en marzo todav¨ªa no tenemos los solares adecuados. No es que los ayuntamientos pongan problemas, pero es que ellos tampoco pueden resolverlos con la rapidez que requiere el caso y en estos momentos hay graves problemas con colegios de Alcal¨¢ de Henares, Alcorc¨®n, Coslada, Alcobendas, Arganda, Legan¨¦s, Parla y Madrid. En todos estos casos, nosotros lo tenemos todo listo para empezar a construir, pero los solares no son los adecuados. En el caso de Madrid, concretamente, tenemos que reconstruir el Colegio Nacional Rep¨²blica del Salvador. El Ayuntamiento tiene la obligaci¨®n de dejarnos el solar preparado, pero demolieron el edificio y nos lo dejaron con los cirnientos y la casa del guarda. Ahora dicen que estar¨¢ listo a finales de mes. Si es as¨ª, inmediatamente despu¨¦s empezaremos a construir?.

36.000 nuevas plazas

Pedro O?ate asegura que para el pr¨®ximo mes de septiembre la previsi¨®n es de que entren en funcionamiento 36.000 plazas escolares (nuevas y de sustituci¨®n) en Madrid y provincia, producto de distintos planes de actuaci¨®n Sin embargo, advierte que el problema de los solares es rn¨¢s grave de lo que parece, y ya ha citado a los alcaldes de las localidades afectadas para que aceleren la adecuaci¨®n de los terrenos.?Tampoco se pide nada especial. Solamente que el suelo sea sensiblemente llano y tenga ser vicios de agua, luz y alcantarillado. Luego aparecen con un solar sobre el que hay un cable de alta tensi¨®n o dificultades semejantes e inevitablemente surgen los aplazamientos y los retrasos escolares?.

Utilizaci¨®n total de los colegios

Uno de los temas que el anterior delegado dej¨® sin solucionar fue la petici¨®n hecha, tanto por el Ayuntamiento de Madrid como por los de los pueblos de la provincia, respecto a la utilizaci¨®n de las instalaciones escolares para actos socioculturales fuera de las horas lectivas. Pedro O?ate asegura tajante que el plantear reticencias a un proyecto de esta clase es oponerse a la marcha de los tiempos e ignorar la crisis econ¨®mica. ?Yo tengo muy claro que no ir hacia un proyecto de ese tipo es un derroche, porque los centros escolares deben estar abiertos a la m¨¢xima utilizaci¨®n. Sin embargo, me preocupa encontrar el modo de conseguir la m¨¢xima rentabilidad, sin que el personal docente pase a tener mayores responsabilidades. Creo que se puede organizar un sistema por el que las asociaciones de padres de alumnos (APAS), los Ayuntamientos y la direcci¨®n del centro se repartan las responsabilidades?.?En este asunto?, prosigue, ?me preocupa el que una inversi¨®n p¨²blica, como es la construcci¨®n de un colegio, no tenga la mayor rentabilidad posible; m¨¢s cuando hay una importante crisis econ¨®mica y los fondos son limitados. De todas formas, el uso de los colegios debe limitarse estrictamente a la realizaci¨®n de actos socioculturales, nunca partidistas o de car¨¢cter pol¨ªtico, porque para eso los partidos tienen sus propios locales?.

Pedro O?ate manifiesta su deseo de que las manifestaciones y pancartas no se produzcan frente a su delegaci¨®n, ?porque voy a actuar con honestidad, sin enga?ar a nadie ni haciendo crear falsas ilusiones. Cuando no se pueda hacer una cosa determinada, lo dir¨¦ sin m¨¢s pre¨¢mbulo. No quiero hacer promesas y luego tener que esconderme?.